【湘教版】七年级数学下册教案6.2《方差》教案.docVIP

PAGE 方差 目的要求： 1.认识极差、方差的概念. 2.能正确计算一组数据的极差、方差. 3.极差、方差对一组数据的意义. 重点： 极差、方差对一组数据的意义 准备： 小黑板、幻灯 教学过程： 一、复习.（幻灯） 1.权数与频率的关系. 2.求25、37、54、46、75的加权平均数. ⑴、已知权数为0.1、0.2、0.15、0.25、0.3 ⑵、已知前四个数的权数为0.2、0.2、0.4、0.1 二、极差. 1.引入.（小黑板） 我班A同学的期中测试成绩如下：政：80语：85、数：95、外：60、史：90、地：65、生：95 我班B同学的期中测试成绩如下：政：85语：75、数：95、外：75、史：85、地：80、生：75 ⑴、计算两同学的平均成绩，看看谁的成绩更好？ ⑵、你认为哪个同学的成绩看起来一平衡？为什么？ B同学的成绩平衡些.虽然他们的最高分都相同，但B同学他的最低分只有75，而A同学的最低分是60分.） 2.教师引导得到： 一组数据中最大值与最小值之差，叫这组数据的极差.极差的大小反映了数据的波动或分散的程度. 如上，A同学的成绩的极差是95－60＝35，B同学的成绩的极差是95－75＝20，因而B同学的成绩的波动就小一些，成绩就比较平衡.极差越大，波动越大;极差越小，波动越小. 3.应用. 下表是1998年4—9月中每个月份湘江的最高水位和最低水位（单位：m