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中班图形宝宝找家教案 【篇一：幼儿园中班数学教案： 可爱的图形宝宝】 幼儿园中班数学教案： 可爱的图形宝宝活动目标： 1 ?运用多媒体 电教手段，感知图形的变化，激发幼儿探索的愿望。 2 .根据物体特 征（封闭、开放）给图形分类。 3 .培养幼儿辨别图形的能力。 活动 准备：电脑课件、幼儿操作卡、分类盒人手一份 活动过程：一 .开始 部分：激趣导入今天老师为小朋友准备了许多图形，这些图形有各 种形状，里面还有许多秘密呢，大家想不想来玩一玩这些图形呀？ （幼儿操作图片，自由说说图片形状：三角形、圆形、五角星。） 基本部分：认识图形 （一）认识开放图形1 .故事激疑 （1）师：小朋友 能说这么多的图形名称，真了不起！下面老师给大家讲一个有关图 形的故事，这个故事的名字叫《恬恬和小鸡》。 （2）老师边讲故事边 演示电脑动画。故事：恬恬在草地上养了许多的小鸡，这些小鸡非 常可爱，恬恬很喜欢它们。可是这些小鸡又很调皮，在草地上东蹦 西跑的，累得恬恬满头大汗；于是恬恬想了个办法：用木棍做了一 圈栅栏，把小鸡围起来。小鸡在栅栏里玩得很高兴。玩了一会儿， 小鸡又跑出了栅栏。小鸡怎么会跑掉的呢？ （栅栏有缺口，栅栏没围 好。 ）2 .探索解疑电脑出示图形。提问：围在这样的栅栏里，小鸡能 不能跑出去，为什么？ （小鸡能跑出去，这个图形有缺口。 ）3 .认识开 放图形（1）电脑出示图形。提问：这样的图形小鸡能不能跑出去？ （能）（2）师：这些图形有个好听的名字，叫开放的图形。4 .实践操作 师：请小朋友从图形中找出开放的图形。 （幼儿找到开放图形，展示 给小伙伴、老师看。 ）（二）认识封闭图形1 .激疑、解疑 （1）师：刚才， 我们帮恬恬找到了小鸡跑出去的原因：现在我们再来开动小脑筋， 帮恬恬想个办法：恬恬应该怎么做，小鸡才不会从栅栏里跑出来呢？ （把栅栏围围好，不要有缺口 ）。 （2）师演示电脑提问：现在栅栏围好了， 小鸡还会不会跑出来呢？为什么？ （小鸡跑不出来了，栅栏没有缺 口。 ）2 .认识封闭图形 （1）电脑出示图形。提问：这样的图形小鸡能不 能跑出来？为什么？ （小鸡跑不出来了，这个图形没有缺口。 ）（2）电脑 出示图形。提问：这样的图形小鸡能不能跑出来？为什么？ （不能跑 出来，没有缺口。 ）（3）师：栅栏做成这样的形状能把小鸡围起来，这 些图形也有个好听的名字，叫封闭的图形。3 .操作实践师：请小朋 友从图形中找出封闭的图形。 （找到的幼儿把图形展示给老师、小伙 伴看。 ）（三）归纳巩固师：现在我们已经知道：图形中有一种叫开放 图形，还有一种叫封闭图形。请小朋友把图形分分类，开放图形分 在一边，封闭图形分在另一边。 （幼儿操作分类 ）（四）扩展延伸 1．师演示电脑提问：小鸡在栅栏里饿了，叽叽直叫，恬恬很想进去 喂食，可进不去。小朋友帮恬恬想想办法，怎样才能进去喂食呢？ （开扇小门 ）电脑演示图形，提问：这是什么图形？ （也是开放图形。 ） 2 ．师演示电脑、提问：夜深了，狐狸把栅栏弄坏了。出示图形。提 问：这样的图形是开放图形还是封闭图形？ （开放图形 ）（五）小结：我 们知道，不管是一个缺口还是两个缺口，这些都是开放图形。师： 小朋友检查刚才分好的图形，放错的纠正过来。 （幼儿自行检查、纠 正，并给客人老师展示。 ）（六）游戏：给图形找家。 （电脑游戏 ） 5.师： 下面我们来做个给图形找家的游戏。指点屏幕：红颜色的是开放图 形的家，篮颜色的是封闭图形的家。找对了恬恬就会表扬你，找错 了图形就回不了家。现在我们来给图形找家。比一比：谁找得又准 又快。 （ 幼儿和电脑玩游戏 ）三．结束部分：小朋友真聪明，图形宝宝 都快活地回到了自己的家，恬恬可高兴了！她邀请小朋友和她一起 跳小鸡舞，你们愿意吗？ （ 师、幼跳舞。 【篇二：教案：有趣的图形宝宝】 中班数学教案：有趣的图形宝宝 一：设计意图： 中班阶段认识的平面图形主要是圆形、正方形、长方形、三角形， 为了能让小朋友更好的认识这些图形，能初步看到图形说出名称， 发展幼儿的形状知觉和观察力，设计了本次活动。中班的小朋友认 知水平处于具体形象思维阶段，在活动中，让幼儿通过自身的实践、 动手操作、主动探索来加深对几何图形的认识，以及让幼儿能初步 认知图形大小、颜色的干扰，正确辨认图形，促进幼儿的创新思维 能力和动手操作能力。 二：活动目标： 、对圆形、正方形、长方形、三角形的认知； 、发挥观察力、想象力和创造力； 、在活动中体验数学的乐趣。 三：活动准备 各种各样的图形宝宝若干；拼图两张。 四：活动过程： ：认识图形宝宝 : 今天我们班来了一位新朋友，它有四条边，四个角，而且四条边是 一样的，四个角也是一样的，你们猜一猜他是谁呢？ （幼儿回答，并 出示图片 ） 小朋友继续观察他的样子，是不是