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九年级上册化学课本答案 【篇一：人教版化学教材九年级 (上册 )课后习题答案】 txt 第一章 -走进化学世界 课题 1--- 化学使世界变得更加绚丽多彩 课题 2--- 化学是一门以实验为基础的科学 课题 3--- 走进化学实验室 第一章小结 第二章 -我们周围的空气 课题 1--- 空气 题 解析 号 氮气 氧气，氮气，氧气点拨：空气的成分注意使用的是体积分数， 而不是质量分数。 b 点拨：空气中含量最多的是氮气，且化学性质不活泼。 c 液态氧是氧气的液态存在形式，由一种物质组成，属于纯净 ( 3 )a 臭氧可以用化学式 o3 表示，有固定的组成，属于纯净物 过去人们认为这些气体不跟其 2 (4) c 点拨：稀有气体性质很不活泼， 他物质发生化学反应，曾把它们叫做惰性气体。但随着科学技术的 发展，已经发现有些稀有气体在一定条件下也能与某些物质发生化 学反应，生成其他物质。故 c 项错误。 氮气、氧气、 二氧化碳、 水点拨：此题属于开放性习题，引导学生 3 从具体例子中来初步认识纯净物和混合物。 把空水杯或空饮料瓶口向下按入水中，水不能进入杯中或瓶中。 去过；感受不一样；在城镇繁华街道附近，空气质量较差，农村广 阔的田野空气质量好，清新，安静。 点拨：此题属于开放式的习题，学生答案可有多种，不强求一致。 造5 成城镇繁华街道附近空气质量差的原因是多方面的，如污染物 较多、机动车尾气、尘土、细菌等，噪声也较大。农村污染物较少， 且绿色植物较多，光合作用强一些，所以空气质量好。 氧气动植物的呼吸离不开氧气，燃料燃烧离不开氧气，炼钢、气 焊以及化工生产和宇宙航行等都要用到氧气。 (2) 氮气制硝酸和化肥 的主要原料，焊接金属时用氮气作保护气，灯泡中充氮气以延长使 用寿命，食品包装时充氮气以防腐等。 （3） 稀有气体焊接金属时用稀 有6 气体来隔绝空气，灯泡中充稀有气体以使灯泡耐用；充人灯泡 制成多种用途的电光源；用于激光技术；氦可用于制造低温环境； 氙可用于医疗麻醉等。 点拨：此题属于开放式的习题，学生可从多方面来认识空气是一种 宝贵的自然资源。 课题 2--- 氧气 题解析 号 （1） 氧气的物理性质；在标准状况下，氧气是一种无色，无味的气体， 在压强为101 kpa，温度在--183 C时变为淡蓝色液体，在-218 C时 变成淡蓝色雪花状的固体。密度是 1.429 g /1，比空气的密度（1.293 g /王，）略大，它不易溶于水，在室温下，11水中只能溶解约30 ml 氧气。 （2）化学性质；氧气是一种化学性质比较活泼的气体，在反应 1中提供氧。具有氧化性。（3）用途；①支持燃烧，燃烧放热，取得 高温，如用纯氧炼钢，用氧炔焰进行气焊和气割，作火箭发动机助 燃剂；②供给呼吸，缓慢氧化产生热量，供病人、高空飞行员、潜 永员、登山运动员等呼吸。 点拨；描述物质的物理性质，一般按颜色、状态、气味、熔点、沸 点、密度以及水溶性等顺序进行逐一描述。 带火星的木条在氧气中复燃，但在氮气中不复燃 （或硫在氧气中燃烧 发出明亮的蓝紫色的火焰，但在氯气中熄灭等 ），由以上对比分析可 知，氧气化学性质比较活泼，能够支持燃烧，有助燃性，但氮气的 化2 学性质不活泼，不支持燃烧。 点援：此题是开放式始习题，学生可以从多个例子来说明，如蜡烛、 红磷、铝、铁、炭等物质在氧气中的燃烧。 将带火星的本条伸入集气瓶中，如果木条复燃，证明此气体是氧 3 气。 点拨；此题是根据物质的特性进行证明或验证的题目，关键要 抓住物质的特性，氧气的特性起助燃性、能使带火星的木条复燃。 4 硫+氧气二氧化硫红磷 +氧气五氧化二磷铝 +氧气氧 化铝点拨：化学反应的文字表达式的写法注意事项：（ 1） 反应物与 生成物的名称（ 2）反应物与生成物不只一种，之间用 “+”号连接（ 3） 反应条件写在“-”勺上方，条件为 点燃”而不是 燃烧” c 点拨：氧气不易溶于水 b 点拨，铁丝在氧气中能够剧烈燃烧； (3)c 点拨：颜色、状态、密度、硬度、熔点、沸点、溶解性、挥 发性等属于物质的物理性质 b 、 d 点拨：根据化合反应的概念进行判断，特点是 “多变一 ”。 (1) 这些变化都不是化学变化，因为这些变化中没有新物质生成。 (2) 液化石油气。石油气燃烧，发出淡蓝色火焰，燃料燃烧是化学变化， 因为燃料燃烧生成了二氧化碳等新物质。 点拨：这是化学知识与 日常生活相联系的应用题，关键是掌握化学变化和物理变化的本质 区别是，有无新物质生成。 课题 3--- 制取氧气 题号 (1)过氧化氢解析 水+氧气(2)高锰酸钾锰酸钾 +二氧化锰 +氧气 (3)碳+ 氧气 二氧化碳 (1)、(2)两个反应都是由一种物质生成两种或两种以上物 质的反应，属于分解反应； (3) 是由两种物质生成一种物质的反