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《化学使世界变得更加绚丽多彩》说课 稿 一、说教材 （一）教材的作用和地位 教材的设计思想 贯彻以学生发展为本的思想，以获得对科学探究活动的亲身体 验，提高他们的学习兴趣，激发他们的求知欲望。培养学生获取新 知识的能力和运用知识解决实际问题的能力，并注意在对学生进行 科学精神教育的同时进行人文精神教育。图文并茂，加大以图代文 和利用图画、资料等创设学习情境的力度。高度重视现代信息技术 和其他高新技术对于教育的深刻影响，帮助学生更直观、 更有效地学习化学。 本节课的作用和地位 《化学使世界变得更加绚丽多彩》是初三学生学习初中化学的 第一节课。这堂课对学生今后学习化学起着非常重要的作用。所以， 本课的教学重点应在激发学生学习兴趣上和什幺是化学，而教学难 点是引导学生学习科学的学习方法。 （二）教学目标 知识目标 （1）了解什幺是化学。 （2）知道化学研究的内容。 过程与方法 （1）知道探究性学习是学好化学的一种重要的学习方式。 （2）认识化学学习的价值。 （3）初步体会实验中的观察、比较、分析和归纳的方法。 情感态度和价值观 激发学生亲近化学，热爱化学并渴望了解化学的情感，关注与 化学有关的社会问题。养成细致的观察习惯和严谨的工作作风。 （三）教学重难点 重点 （1）激发学生学习兴趣。 （2）知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的 自然科学。 难点 引导学生学习科学的学习方法。 二、说教法 （一）巧设悬念诱兴趣（二）诱导探究激兴趣 （三）研讨释疑增兴趣（四）评价方式提兴趣 在这一过程中，学生不断转化和修正教师所提供的信息，然 义的方式来建构新知识，由于学生担负这一责任的意愿和能力会有 所不同，需要教师给予一定的帮助。根据这一教育理念，结合教材 内容特点及学生认知情况，本节课采用自主学习和实验探究相结合 的教学方法。面向全体学生，有效地开发各层次学生的潜在智能， 力求使每个学生都能在原有的基础上得到发展。 三、说学法 形成一个良好的思维习惯是本节课学法指导的关键，因此，在 教学过程中根据人的正常思维和感观习惯，由简到繁、由静到动的 顺序，再通过自主阅读、观看图片和短片了解化学，从而确立化学 研究的基础和未来，培养学生形成一个正确探究性学习方法的顺序。 对探究性学习方法的顺序，引导学生进行有目的的学会观 察、提问、设计实验、描述实验现象，并对实验现象进行分析， 得出实验结论以及进一步的反思和评价。 四、说教学程序 （一）引入新课，激发兴趣 白纸显字，引入课题。 以魔术的形式，激活学生思维，使学生带着探索未知的心理进 入新的教学。 （二）小猫不怕热的研究 1.是真是假。巧设悬念诱兴趣。 2.根据透明是玻璃是塑料。诱导探究激兴趣。 通过设计实验、描述实验现象，并对实验现象进行分析，得出 实验结论的讨论。发觉得到结论并不困难。研讨释疑增兴趣。 现象说明性质，性质决定用途的辩证关系进行反思与评价。提 高兴趣。 而对小猫不怕热的研究，引导学生得到科学探究的方法： 提出问题f猜想假设f设计方案―实验观察f得出结论f反思 与评价 ”。 经过对小猫不怕热的研究学习、讨论证明、观察实验、归纳总 结，即对学生科学的学习方法进行了指导，便于学生对后面知识的 学习直接使用探究性学习。 （三）化学研究的内容 播放《化学使世界变得更加绚丽多彩》短片，通过观感的直接 刺激认识化学的价值，师生共同总结化学研究的内容。初步了解化 学，体现化学的特点， “变”为后面学习化学变化埋下伏笔。 五、课堂练习 围绕知识目标进行练习，由老师当堂讲评。 六、布置家庭置作业 持续学习：（探究题） 参考题目： 1.人类的生存是否可以离开化学？ 2.社会的发展化学起到了什幺作用？ 化学的未来发展方向。 水中“鸟”。（自拟） 七、板书设计 课题 1 化学使世界变得更加绚丽多彩