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我心中的社区作文 篇一：我 生 活 的 社 区】 《 我 生活 的社区 》教 学 设 计 教者：赵金鑫 教学目标： 情感态度价值观：全面认识和了解自己生活的社区的生活环境、公 用设施以及发展变化，激发对社区的热爱之情。积极参加社区活动， 增进邻里间的感情。 能力：了解公用设施的作用，正确利用它们解决自己生活中的难题。 积极参与社区调查的实践活动，培养社会生活能力。 知识：正确使用社区的公用设施，学会探寻社区变化的方法。 教学 重点：引导学生了解自己生活的社区的环境、特点及变化。 教学难 点：引导学生参与社区调查的实践活动，调查自己生活的社区的发 展与变化，在活动中培养学生社会生活能力，激发学生对社区的热 爱之情。 教学准备：教师准备：全面了解社区的基本情况 学生准备：照片、绘画、记录的形式收集资料 课时安排： 3 课时。 第一课时完成教材 p2-p7 页内容，话题为 “我家在这里 ”。 第一课时 活动一：我家在社区 家是爱的港湾，每个人都有自己的家。你们想看看老师的家 吗?（出示自己居住的社区的图片，对社区做简短的介绍，要介绍清楚 社区的名称以及社区的整体印象。 ） 你们的家住在哪里呢 ? 赶紧向你的小伙伴介绍介绍吧 !（小组交流 ） 全班交流 （用照片、绘画、文字等多种形式介绍自己的社区 ） 所有社区都一样吗 ?城市社区又是什么样的，说说你的了解 ?（ 考虑 有的孩子在城市 ） 通过学生收集的资料，认识农村、城市社区，了解异同。 小结：社区是我们共同生活的家园，我们每个人都生活在社区中。 不论城市社区还是农村社区都有着自己独特的特点，给我们的生活 带来了极大的方便。 【设计意图：从学生已有的生活和社会经验出发，以介绍自己的家 为话题，通过师生交流，让学生具体形象的理解 “社区”这一概念 ,知 道社区就是我们生活的地方。】 活动二：社区的设施 你们生活在社区里，那么你们熟悉社区里的一切吗 ? 社区里有那 些公用设施呢 ? 全班交流 （引导学生说出社区的设施和机构给生活带来了哪些方便 ） 是呀，你们都是生活的有心人 !社区里有很多的设施和机构，我们 一起去看看吧 !（ 课件出示并介绍标志性的建筑等，具体介绍用途。重 点是教堂。 ） 小游戏：以小组为单位在卡片上写上你知道的公用设施，然后一起 分分类，比比看谁分的又快又准。 全班交流 （大概分为安全设施、服务机构等 ） 小结：社区里有许多的公用设施和服务机构，只要你们用眼睛去观 察，用心去发现，你们一定会有不少的收获，一定会成为社区的小 主人。 【设计意图：通过课前的探究活动，让学生交流自己深入社区的所 得、所感，了解社区的公用设施。通过分类小游戏使学生熟悉社区 设施的用途以及给我们的生活带来了哪些方便，提高其思维能力。】 活动三：我自己的社区 我们每个人的社区都不一样，你的社区有哪些特别之处呢 ? 全班交流 （ 引导学生说出自己所在社区的特色，如示范小区、活动 场所、教堂等 ） 。 交流自己的切身感受。 小结：我们生活的社区各有不同，社区的生活是丰富多彩的。希望 你们做生活的有心人，继续关注自己的社区，走进自己的社区。 【设计意图：通过让学生发现自己社区的特点，使学生为自己生活 在自己的社区里而感到骄傲，从而激发学生对自己社区的热爱之 情。】 板书设计 我生活的社区 ———— 我家在这里 社区 ：城市 农村 公用设施 服务机构 爱 第二课时 活动一：社区活动我知道 每逢节假日，我们的社区里都要开展很多的活动，你所在的社区 都开展过哪些丰富多彩的活动呢 ? 和小组内的同学说说吧 ! 全班交流。 这些活动让你印象深刻的地方是哪里呢 ?（ 用照片、绘画、文字等 多种形式介绍丰富多彩的社区活动：教堂活动为重点。 ） 全班交流，教师引导。 从同学们介绍的这么多社区活动中，你感受到了什么 ? 小结：社区活动让我们感受到了生活的快乐，增进了邻里间的感情， 提高了我们的生活质量。 【设计意图：让孩子介绍社区的各种人文活动，通过交流拉近了社 区与孩子的距离。学生能充分发挥自主主动性，更有助于教学活动 的有效开展。】 活动二：社区活动我参与 你喜欢社区里的哪些亲身经历的活动呢 ? 想把这些活动介绍给其 他同学吗 ? 赶紧在小组内说说吧 ! 全班交流 （ 孩子介绍自己经历过的社区活动，说明活动的流程 ） 你们介绍的很详细，想在现场说说吗 ? 选择你感兴趣的活动和你的 伙伴自由组合，大家一起说 !（ 选择优秀活动在全班展示，学习社区中 开展过的活动 ） 娱乐之余你有什么感受呢 ? 小结：社区的活动真是让我们大开眼界啊 ! 如果你们感兴趣的话，你 们可以将学到的游戏和活动向你社区里的伙伴介绍介绍，做快乐的 传递者 ! 【设计意图：社会课有时枯燥，有话可讲，但无计可施。通过让学 生以主人的方式介绍自己社区的