作文范文之学而不思则罔思而不学则殆作文.docxVIP

学而不思则罔思而不学则殆作文【篇一：教育鼻祖孔子言论提出 , “学而不思则罔 ,思而不学则殆。” ?】? 从一节作文课谈谈学与问 常州觅渡教育集团广冠校区 秦金妹教育鼻祖孔子的言论中提出， “学而不思则罔，思而不学则殆。 ”陶行知先生也曾说： “发明千千万 , 起点是一问。人力胜天工 ,只在每事问。 ”学中产生问题，围绕问题展 开学习，这才是最有效的学习方式。而这种有效的学习方式极难让 小学生掌握，为什么？我们的学习内容有的较为枯燥，我们的授课 方式有时比较单一，我们激发兴趣的教育手段有时模式化缺乏新 意， 太多的因素导致学与问不平衡，学问的获取过程一开始就 让小学阶段的孩子生畏，对今后的持续学习影响极大。尤其是小学 语文教学中的作文教学更是让人大伤脑筋。 曾进行过一节作文课的施教过程，觉得让学生生忧的作文课这么上 还是很有滋味的。 案例： 教师导入：同学们，今天我们来做几题数学题吧！ 出示（ 10+10=20+20=30+30= 40+40=50+50= ） （一开头就吸引 孩子产生疑惑，由问号开始的作文课也让人没有负担。） 教师启发：做完题目，你们有什么想法吗？ 学生议论纷纷： 为什么做数学题？ 这么简单还考我们，太搞笑啦！ 咦？老师啥意思？小学一年级就会做的题目，怎么拿来考我？ 我满 脑袋的大问号？…… 教师引语： 是呀！我们感到好奇吗？法国作家诺贝尔文学奖得主法朗士就说过： 好奇心造就科学家和诗人。 你们这么好奇肯定能当科学家和诗人。 出示：意大利科学家伽利略说，一切推理都必须从观察与实验得来。 （给孩子丰富的词汇和语言，为后面的写作铺垫） 我们来做个实验，让事实说话吧！ 学生瞪大双眼，看着老师做实验：想知道到底 50+50=100 是对还是 错？必须从观察与实验得来。教师拿出两个量筒，拿出一瓶酒精和 半杯水，把 50 毫升水倒进 50 毫升的酒精里，观察结果。 “见证奇迹的时间到啦！ ”老师让孩子上前来观察刻度，孩子大声宣 布， “96毫升，还冒着气泡！ ”再让学生摸一下，觉得杯子壁变热了。 教师过渡：你们奇怪吗？你们想不想知道为什么？（播放科学老师 的话） “因为水分子小，酒精分子大，一部分水分子钻进酒精分子的空隙里 去了。” 为“什么会发热呢？ ”“因为水分子钻进酒精分子了时，分子 运动产生了一种磨擦，所以会发热。 ” 教师启发：生活中还有许多这样有趣的现象，这节课让我们懂得了 什么？ 学生回答： 、我们懂得了生活中只要我们勇于探究，不断开发，才能了解更多 的科学知识。 、原来开始简单的数学题是个陷阱！（大家纷纷大笑） 、不能人云亦云，一切推理都必须从观察与实验得来。 学问学问，既要学又要问。学与问是相辅相成的，只有在学中问， 在问中学，才能求得真知。这是语文书中的一段话，我觉得很有哲 理，我们上语文课，上作文课为了什么？不是说会默这篇课文，写 出这篇作文就可以了，我们要想法提高孩子的语文素养，为了激发 孩子们对知识的渴求，为孩子的今后学习寻找路径，所以让孩子觉 得快乐，觉得知识的有趣是很重要的。在这堂课后，孩子们期待下 节作文课，因为会有更多的活动，更有趣的内容等待着他们， “成语 24点” 寿司大拼盘”……学生会问： 下节课，我们干什 么？ ”“我们要准备些什么？ ”那么学习就会变得轻松许多！我们老师 该做些什么呢？我们要做准备，去认识学生，给自己的课堂留予空 间。罗杰斯的人本主义教育观点中认为每个人都有天赋的学习潜力。 如果学生在上了我们的课后没有感到 他想知道的比我对他讲的多得多的话，那么我们课堂上的教育目的 就没有达到。我们要让学生生活在思考的世界里 ―― 这才是应当在 学生面前展示的最美好的事物。这就需要使用教师的智慧。我们还 要认识自己，还予学生自由。心理学告诉我们自由能使人的潜能得 到更大的发挥。师生间应当建立一种平等、民主、亲切、和谐的关 系，以保证学生智力与非智力的创造因子都处于最活跃状态。少年 儿童好奇好问，对学生的提问，我们应尽可能的满足。因为任何压 抑、干扰都将使创造的心灵受损。我们在课堂上不妨对学生说： “同 学们，对老师说心里话，你们想不想掌握更多的知识？老师这里有 个学习新知识的好方法，你们想知道吗？ ”当你成为学生的一位顾问， 成为一位交换意见的参加者，成为一位帮助发现矛盾论点而不是拿 出现成真相的人时，你也就明白了自己的角色，你也就给了学生自 由的前提。我们要去关注生活，寻找话题。我认为所有有生命力的 科学想象往往与学生的生活和周围的社会紧密联系的，所以，一定 要将作文撰写与学生的生活紧密联系起来，同时要注意学生的年龄 特点和知识水平。我们要去观察，同时引导学生关注生活，带着一 双观察的眼睛和一颗好奇的心去发现生活中司空见惯的现象；思考： 科学现象中自己有哪些疑惑之处？熟悉