作文范文之我第一次上第二大课堂作文200字.docxVIP

我第一次上第二大课堂作文 200 字 【篇一：第一次无作业日作文 200 字】 2009 年 2 月 19 日星期四阴转晴大风 昨天是第一次无作业日，同 学们很开心！ 放学后，我背着书包跑到小饭桌，放下书包就迫不及 待地跑下去，跟同学玩冻冰块、捉迷藏、顶蘑菇等游戏，我们真想 把这些游戏玩上好几遍！ 这时，天上飘下来小雪花，第一朵掉在了 我的鼻子上，第二朵掉在我的眉毛上，第三朵掉在了我的耳朵里， 凉凉的，湿湿的，舒适极了！ 下吧，下吧！美丽的雪花，你们在空 中飘飘洒洒，就像没有作业的我们，自由自在的玩耍！山西大学附 属小学二年级 : 高思淼 【篇二：第一次作文：这也是课堂】 九年级第一次作文：这也是课堂 文题:走进网络，拥抱自然，关注特点，研究课题，参加竞赛，服务 社会，善待他人，学做家务 ……生活处处是课堂，这些多姿多彩的 课堂能开阔视野，增长才干；能锻炼体魄，磨练意志，能使心灵得 到净化，智能得到开发 …… 请以“这也是课堂 ”为题，写一篇文章。 “这也是课堂 ”中考作文训练指导及例文 一、审题： 此次作文题为 “这也是课堂 ”，严格来说是属于文体不限的命题作文， 或者也可以说是在题目上作了严格限制的话题作文，因为它可供选 材的范围是极为宽泛的，这从作文的提示语中也可看出端倪。但要 真正写好这篇作文却不容易，如果不认真审题，将很可能出现偏题 或跑题之作。 题目“这也是课堂 ”，首先要明确 “课堂”的要义，结合提示语我们可 以得知，这里的 “课堂 ”应是指能获得知识和能力，增长智慧和才干， 能给心灵以净化，思想以启迪的 “课堂”，其中 “也”是重点，它表明 这不是学生平常上课时的课堂，应该是指给人以教育，使人得到磨 炼的除正式课堂之外的任何地方。 “这”是个代词，它表达了一个宽泛而又丰富的概念，我们可以赋予 “这”以很多具体的内涵，如 “人生”、“社会”、“家庭”、“书本”、“网 络”、“自然 ”、“生活”、“人与人之间 ”等等。 二、 构思： 审好了题，思路自然也就开阔了，一般的记叙文是首选，关健是要 有点题之句段，可通过对自己亲身经历的一件小事的叙述，以比喻 的形式点明 “人生、社会、自然、生活 ”也是课堂这一主题。这个中 心可以是自己领悟到的，也可以是受他人教育而获得启迪的。个人 以为还可以从以下几个方面作创新性的构思： 可由学生本人向老师或家长讲真心话的形式，委婉地劝告他们不 要老是以 “课堂 ”来束缚限制学生或孩子，阻碍了孩子们的发展，应 该让孩子们到 “课堂”以外的 “大课堂”去锻炼，从而表明了生活是 “课 堂”的延续，是课堂之外的 “大课堂”这一主题。 (建议采用 “书信体”的 形式) 可以日记体、标题体或镜头体的形式，撷取生活的点滴，体现生 活处处是课堂，人生也是课堂的主题。 可采用调查报告的形式，通过对大部分中学生的深入调查，发觉 许多学生因家庭的束缚和升学的压力，过分偏重于学校的小课堂而 忽略了生活的大 “课堂 ”，从而丧失了许多能力，最后呼吁大家要关 注社会、关注生活、关注热点，因为 “这也是课堂 ”啊！ 可采用对话体的形式，通过甲、乙两位学生的交谈，反映出他们 想到社会大 “课堂 ”去磨炼，却因种种压力与束缚而无法付诸实施的 苦恼心情，借甲、乙学生之口表达出事实 上“社会”也是“课堂 ”之主题。 可采用散文体的形式，阐述广泛地阅读可以使人明智，使人聪颖， 可以陶冶情操，培养美好情感等，可以获取学校课堂之中所无法得 到的知识与才干，从而体现 “阅读也是课堂 ”这一深刻主题。 可以小说体的形式，虚构出一位深受应试教育影响的中国留学生 在国外遭遇的尴尬事，反映出缺少生活 “课堂 ”磨炼所带来的危机， 结果以某人语重心长地劝诫 “这也是课堂 ”啊收尾，发人深思。 可借助病历体的形式，通过对一位只懂得在 “正式课堂 ”里埋头苦 学的学生所产生的一些不良 “病症 ”的诊断，以医生建议或医生手记 的方式忠告患者应多多到社会上、生活中去实践、去锻炼，因为 “这 也是课堂 ”。 可借用历史题材，以 “历史新编 ”的形式，对人们熟知的《三国演 义》中的 “马谡失街亭 ”这一故事进行改编：马谡自幼饱读兵书，熟 谙兵法，却因缺少在 “战场 ”这个 “课堂 ”上的作战经验，最终导致 “街 亭”之惨败，临死之前悲叹 “实践 (这)也是课堂 ”啊，以生命的代价训 示后人…… （9） 可拟用表格体的形式，通过正式课堂和生活 “课堂 ”两（张表格 ） 所 获取的知识、才干、能力、智慧等等方面的对比，表达出 “生活也是 课堂 ”这一深刻主题，启示人们千万别忽视 另外，我们还可以采用寓言体、童话体、采访体、合同 体、广告体、启事等多种文体来对此次作文进行创造性地构思 ?? 选 材方面，个人建议要选好切入口，最好从自己亲历的一些小事入手， 这