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余音绕梁阅读答案 【篇一：王稚登《湖上梅花歌 （其二 ）》原诗、注释、翻译、赏析、阅读训练附答案】 花湿不分。浑似高楼吹笛罢，半随流水半为云。 【翻译】：山上云 雾缭绕，细雨霏霏，一片白色的氤氲，梅花和梅蕊黏在一起分不清 彼此。高楼吹笛，笛声悠扬恍若从天际传来。余音绕梁又像流水般 流转又如白云般美妙。【赏析】：全诗描写的是一个春雨迷蒙的天 气，山上云雾缭绕，细雨霏霏，烟气、雨气和那满山开放的梅花， 形成氤氲的白气。梅花和梅蕊粘在一起，也分不出彼此。这样的梅 景，朦胧缥缈，轻盈如烟，洁白似云，澄净似水。全诗一个比喻转 折三次，用笛声比喻梅景，又用白云流水比喻笛声，曲折婉转，清 新隽永。 “浑似高楼吹笛罢，半随流水半为云。 ”笛声悠扬悦耳，陶 人肺腑，高楼吹笛，其声恍若天际传来，更能启发人的遐思远想。 古人形容音乐的美妙，余音绕梁，三日不绝。而诗人却说半随流水 半为云，笛声又转换成春水和白云。古人描写音乐用视觉增加音乐 的形象性，这首诗反其意而用之，用音乐的听觉形象，通过通感让 读者不仅去想象景象，而且去感受景象。【阅读训练】： 1. 诗人采用 了什么写法来表达作品的？试结合全诗作简要的分析。（ 3 分） 2.请 赏析作者描写音乐的独特艺术构思。（ 2 分）【参考答案】： 1.比喻。 全诗描写的是一个春雨迷蒙的天气，山上云雾缭绕，细雨霏霏，烟 气、雨气和那满山开放的梅花，形成氤氲的白气。梅花和梅蕊粘在 一起，也分不出彼此。这样的梅景，朦胧缥缈，轻盈如烟，洁白似 云，澄净似水。全诗一个比喻转折三次，用笛声比喻梅景，又用白 云流水比喻笛声，曲折婉转，清新隽永。 2. “浑似高楼吹笛罢，半随 流水半为云。 ”笛声悠扬悦耳，陶人肺腑，高楼吹笛，其声恍若天际 传来，更能启发人的遐思远想。古人形容音乐的美妙，余音绕梁， 三日不绝。而诗人却说半随流水半为云，笛声又转换成春水和白云。 古人描写音乐用视觉增加音乐的形象性，这首诗反其意而用之，用 音乐的听觉形象，通过通感让读者不仅去想象景象，而且去感受景 象。 【篇二：《成语里的歌声》阅读附答案】 p class=txt＞①翻阅成语大词典，你能找到许多形容歌唱的词汇，你 会听到许多成语里飞扬的歌声。这歌声唤出了历史，展现着我们祖 国民族音乐五千年的支明底蕴和独特的迷人的风采。②相传，古人 唱起歌来，格外投入，常常放开嗓门，大声歌唱。于是，便有人用 “引亢高歌 ”来描述其情状。歌声亮，传播远，又有人用 “响遏行云 ” 形容赞美这嘹亮的歌声。 “响遏行云 ”这这个成语出自《列子 ?汤问》 篇，是说秦国有个叫薛谭的人，拜秦青为师学习歌唱。不久他以为 把老师的本领都学到了，便要告辞回家。老师知其想法，未作劝阻， 并摆酒为他送行。临别时老师在郊外大路旁，满怀惜别之情高歌一 曲，其声音洪亮，震得树林瑟瑟作响，行云驻足不前。薛谭见此大 吃一惊，深感自己无知和盲目，于是请求老师留下他继续学习。③ 古人不但喜好歌声的高亢、嘹亮，而且注重吐字清楚，行腔流畅， 发声自然圆润，以达到表意之目的。于是，便产生了 “字正腔圆 ”、 “珠圆玉润 ”这两个成语。唱歌既要唱声，又要唱情。 “声情并茂 ”这 个成语，就反映了古人对歌唱的更高追求，只有用声情并茂的歌声， 恰当表现歌曲的情感内蕴，才能产生极大的艺术感染力，使听者为 之动容，为之共鸣。这就要用上 “回肠荡气 ”、“哀感顽艳 ”这两个成 语。 歌唱含情，歌声美妙，回荡耳畔，久久难忘。这便是 余音绕梁、 三日不绝 ”的心理效果。 “余音绕梁 ”这个成语也出自《列子 ?汤问》 篇。说的是韩国有个名叫韩娥的美丽歌女，一次来到齐国临淄城， 因带的口粮吃光了，只好在西城门卖唱谋生。她的歌声哀婉悦耳， 使人们张大嘴，听得出神。直到韩娥走了很久时间，听者的嘴巴还 未闭上。她那优美的歌声，给人们留下深刻的印象，以至过了三天， 人们还感觉到歌声的余音仍在屋梁周围回旋荡漾。古人唱歌还十分 讲究节拍韵律。 “一板一眼 ”、 “一板三眼 ”、 “有板有眼 ”这三条成语 即是。板、眼是民族音乐和戏曲中的节拍。每小节中最强的拍子叫 板，其余的拍子叫眼。 从成语中，人们还能听到一种结构复杂，音域宽广，演唱中还要 改变调性的歌曲，这便是 “移宫换羽 ”和“引商刻羽 ”两成语播出的音 响。 “移宫换羽 ”的意思是先唱原宫调，后再转换唱羽调，相当于现 在的 “1”大调转为 “6”小调，这显然是难度较大的艺术歌曲，演唱者 需有一定的音乐造诣。而且，从这些文献中，还知道在战国时就已 经有了通俗音乐和高雅音乐两大流派。当时楚国的歌曲中有两首很 有名气，那就是《阳春》和《白雪》。相传为泰秋时晋国乐师师旷 所作。《阳春》取万物知春，和风涤荡之意；《白雪》取凛然清洁， 雪竹琳琅之音，均属于较高级的音乐。于是，便产生了 “