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温州丫丫作文培训地址在哪里 【篇一：丫丫泡脚店作文 800 字】 丫丫泡脚店 今天，我突发奇想，在姥姥家开了一间泡脚店，取名 “丫丫泡脚店 ”。儿戏是假，报恩是真。 “丫丫泡脚店 ”是我精心策划 的，我觉得蛮有创意的。事先我对谁都没说。我先是进行 “装修 ”。 店牌，我是用 a4 纸，上面用彩笔写的 “丫丫泡脚店 ”，然后，用明胶 带粘贴在姥姥卧室的门楣上。之后，我用两条大浴巾，隔着当儿铺 在姥姥的大床上，放上两个枕头，再用两个椅子垫放在搁脚处，铺 位就算好了。第二步准备泡脚材料，薄荷叶、野玫瑰花瓣、成品泡 脚盐都搞齐了。然后，又用我平时洗脚的红色方盆儿，放上半盆 40o 左右的热水，配上材料，放在铺位前。 “丫丫泡脚店开张了，快 来泡脚吧！ ”我模仿着店小二的声音高喊着。话音未落，一位 “顾客 ” 就登门儿了，哦，是姥爷啊！我赶快热情地招待 “客人 ”，并高兴地 叫道： “耶，有人光顾本店啦！ ”给姥爷洗脚的时候，我一边跟姥爷 聊天一边想，姥爷是我的 “学习委员 ”，为我付出太多了，我开这个 小店那是什么找乐儿，而是为了报答姥爷姥姥的养育之恩。正想着， 姥姥也进来了。 “姥姥！您请坐！ ”我招呼着，又去打了一盆热水， 把姥姥喜欢的薄荷叶和野玫瑰花瓣放了进去。为了多一点情调，我 拿来了姥姥最喜欢的蓝色的 “不见不散 ”播放器，选了一首非常优美 的曲子。音乐响起来了，丫丫泡脚店的气氛可就大不一样了。我把 姥姥的那双饱经沧桑的脚放进盆里，让她先泡一会儿，转过头再给 姥爷搓脚摁脚，姥爷夸我做得好，我笑了笑，心里自然很得意。过 了一会儿，我开始给姥姥洗脚，当我把住姥姥脚的那一瞬间，这心 里有一种说不出的感谢。因为我从上一年级就在姥姥家住，每天晚 上，姥姥都陪着我洗脸洗脚。开始时，姥姥给我洗脚，逐渐逐渐我 长大了，不用姥姥洗了，可姥姥还是陪着我。姥姥是我的 “生活委 员”，对我的关怀照顾那可是无微不至。今天，我要好好地报答报答 姥姥。我随着优美的音乐声，洗搓按环环都做得很到位，把姥姥舒 服的眯上了眼睛。 我的第一家 “丫丫泡脚店 ”开得非常成功，我还准 备在妈妈家、奶奶家各开一个 2 号店、 3 号店，做一个孝顺的好孩子。 金州新区实验小学三年二班 于越 2012.8.22 【篇二：家长如何辅导一年级作文】 教一年级的孩子写作文 写作文，等孩子慢慢上了高年级，可能会是一个让很多家长头疼的 问题吧。现在已经是一年级的下学期了，孩子的识字量也不断增多， 可以让孩子开始写简单的日记了，算是个小小的预热，就算是胡抹 瞎画也好，多少让孩子养成一点写作的习惯。 一、 对于一个刚上小学一年级的小孩子，首先不要逼孩子写。不要 用成人的思维帮助孩子去写一些超越孩子认知范围的所谓完美的文 章。这一个阶段就是让孩子养成写的习惯，因为孩子已经开始写了， 既然开始写了，那就会写的越来越多，越来越好。 二、 写作最重要的基础就是读书，有声读物、绘本读物、童话、百 科要交叉混合，不但能增加孩子的知识面和识字量，而且让孩子能 初步掌握一些词汇的运用方法，这才能逐步让孩子能对写作产生兴 趣，其实很多孩子不愿意去写，大多是因为识字量小，词汇比较贫 乏，造成孩子无米下锅的困窘，进而对写作产生厌倦。 三、 可以先引导孩子讲作文开始，等孩子讲的逐渐顺畅起来的时候, 再进入写作阶段，这样会避免孩子编写故事和记录事情的时候出现 不适应的感觉。不过千万别沉湎于孩子讲的很精彩就满足了，因为 从说到写其实也是一个艰难的过程，差别太大了，有些孩子讲故事 犹如花团锦簇一般，可谓精彩纷呈，但是一落笔就又从终点回到了 起点，依然是几个贫乏的词汇，拼来凑去，和说的文章实在不可同 日而语。 四、 最开始的作文，孩子的思路很狭窄，经常使用固定的格式开头 和结尾，引导孩子想一些不一样的开头，每次她只要运用新颖的开 头，不管合适不合适，都大力夸奖他们的想法有创意，这样他们很 愿意尽量去想一些不一样的开头和结尾方式，写一些不一样的开头 和结尾， 虽然还有很多不足之处，但是孩子肯思考还怕写不出好文章吗？ 五、 孩子最开始写作文，最明显的缺点就是容易主题散乱，没有重 点和中心，平铺直叙，松着开始，散着结束。写日记有题目，就算 不写题目，心中也要给这篇文章定个题目。定下题目的好处就是， 让孩子能确定这篇作文要写什么，一切围绕着这个主题写，慢慢地 就会让写作主题散乱的毛病改进不少。 六、 最开始写作文另一难题就是，孩子对人物、静物还有环境描写 差强人意，孩子总是不知道从哪里开始写，怎么写。最好的办法是 加强对环境的观察能力，采取递进式的方法，逐渐丰满对物体、环 境的描写。比如说，拿出一块蛋糕，让孩子逐级描述，从这是一块 蛋糕开始，一步步描述到这是一大块美味的奶油蛋糕、哇，这块巨 大的蛋糕颜色鲜艳，味道鲜美，好诱人啊