数学北师大一年级下册（2012年新编）《数花生》教案4.docVIP

word整理版可编辑 参考资料 学习帮手 《数花生》教案 教学目标： 1、经历从实际情境中抽象出数的过程，会数，会读100以内的数。 2、体会数位、基数、序数的意义。 3、初步感受一列数蕴含的规律。 教学重点： 会认、会读、会写100以内的数。 教学难点： 能用不同的数数方法数出数量在100以内的物体个数。 教学过程： 一、创设情境 师：小朋友，今天你们是不是带了花生呀？我们来数一数自己带了多少花生好不好？（学生自由数） 二、探索新知 师给与评价。生交流，你是怎么数的。 师：一把花生可以一个一个地数出来，那三把花生有多少个？谁能快速的数出来呢？学生尝试数一数。 现在，谁愿意把自己的方法介绍给其它同学呢？ 组织集体交流。教师根据回答板书几种数法并标上序号。 ①两个两个的数。 ②五个五个的数。 ③十个十个的数。 …… 教师补充：当我们不能确定是否数对的时候，就可以换一种方法数一数。 三、巩固新知 第23页第1、3、4题。 师生练习： 34、36、38、（）、（）、（）、（）； 20、30、40、（）、（）、（）、（）； 45、50、55、（）、（）、（）、（）； 22、32、42、（）、（）、（）、（）。