历史人教九年级上册《大河流域——人类文明的摇篮》01.docVIP

word整理版可编辑 参考资料 学习帮手 《大河流域——人类文明的摇篮》教学目标 知识目标 古代埃及与金字塔。 古代巴比伦与汉谟拉比法典。 古代印度与种姓制度。 能力目标 能够通过对金字塔建筑历史的思考与探索，从而形成独立思考，得出结论的能力。 能够通过对汉谟拉比法典内容的分析，提高辩证看问题和全面评价历史事件的能力。 情感目标通过对亚非文明的了解，认识到世界各地区、各民族共同推动了人类文明的进步，从而树立正确的国际意识。 教学重点１．金字塔的建造。２．汉谟拉比法典。３．印度的种姓制度。教学难点１．古代文明为何产生在大河流域？２．对印度种姓制度的认识。教法设计１．导入：利用导言中狮身人面像的故事，让学生初步领略亚非地区大河流域灿烂而神奇的文明，激发学生的学习兴趣，由此导入新课。 如果不游览一下金字塔，就不能说是到过了埃及。从开罗西行数公里，来到吉萨村，世界古代七大建筑奇迹之一的金字塔，便屹立眼前。在最大的胡夫金字塔东侧，便是狮身人面像，它以诱人的魔力，吸引了各地的游客。胡夫的圣旨颁布于公元前2610年，法老胡夫来这里巡视自己快要竣工了的陵墓——金字塔。胡夫发现采石场上还留下一块巨石。胡夫当即命令石匠们，按照他的脸型，雕一座狮身人面像。石工们冒着酷暑，一年又一年精雕细刻，终于完成了它。像高二十米，长五十七米，脸长五米