对高二数学新教材的几点探讨.docVIP

对高二数学新教材的几点探讨 现行高二数学新教材是经全国中小学教材审定委员会2002年审查通过，该教材通俗易懂，很适合高二学生的阅读．在教学实施过程中，我们发现该教材有几个地方学生反映的意见比较多．笔者认为教材在这些地方的处理上显得不够自然，没有从大多数学生的思考习惯出发，语言也不够简洁等等．比如： 1l3l1l2xy2-1θ2θ1θ 1 l3 l1 l2 x y 2 -1 θ2 θ1 θ4 θ3 O 教材给出的解题思路是：由等腰三角形联想到，即l1到l2的角等于l2到l3的角，再由公式建立等式，从而求出l3的斜率．但很多学生在阅读教材时提出疑问，“为什么不用呢？”，也即l3到l2的角等于l2到l1的角，然后同样建立等式：，代入，可解出．这样的解法岂不是更简单，学生更能理解．设想本题若是习题由学生自己完成，则相信绝大部分学生自然而然会想到用来做．同样方法、同样难易程度，教材采用来做，这不太符合绝大多数学生的思维习惯！ MNQyxO2．新教材第二册（上）第109页，在证明双曲线的图象逼近渐近线时，教材选择的方法是间接法，即考查第一象限内同横坐标的两点间的距离，去证明随着的增大而接近于零，而点M到渐近线的距离，故也随着的增大而接近于零．但学生更愿意直接计算点M到渐近线的距离，如下： M N Q y x O 设第一象限内一点M在双曲线上，故有　（），下求点M到直线（即）的距离，由点到直线的