湘教版八年级下册地理教案：7.3珠江三角洲区域的外向型经济.docxVIP

八年级地理 第七章第三节 珠江三角洲区域的外向型经济 教学目标 1、知识与能力：通过阅读地图指出珠江三角洲的位置、地形、和范围。 能够通过三角洲的位置认识位置的优越性。 2、过程与方法：通过学习珠江三角洲的外向型经济，培养学生对地图信息的认定、获取、分析及评价能力。 3、情感、态度、价值观：通过阅读“全国著名侨乡”材料激发学生对爱国华侨的敬佩之情 教学重难点 1、重点：珠江三角洲地区发展经济的有利条件 2、难点：外向型经济 学法指导 读图引导法，读图分析法，总结归纳法 教学过程 一、课前导学： 　用多媒体播放音乐《春天的故事》让学生欣赏，提问歌词中唱到的“有一位老人在中国的南海边画了一个圈”这个老人是谁?这个圈在哪？（邓小平、珠江三角洲）。然后用多媒体展示与本地区有关的图片（体现经济高度发达的建筑和交通等）提问本地区为什么如此发达它靠的是什么，同学们想不想知道？ 二 、自学质疑： 学习任务 珠江三角洲地区的地理位置、范围和地形。 1 多媒体展示“珠江三角洲”位置图，让学生读图独立思考，用抢答的方式说出珠江三角洲地区的纬度位置和海陆位置、范围，教师总结并指出最早回答的同学给予掌声鼓励。 2 多媒体展示“珠江三角洲”地形图引导学生认识本地区的“地形特征”。 3 让学生以分组讨论的形式根据位置、地形认识本地区地理位置的优越性，教师总结归纳，并对总结的好的小组给予掌声鼓励。 4 通过教师的启发“关于1980年第五届全国人大常委会设置经济特区阅读材料”及其几个问题的回答：“刚才通过对地理位置和地形的分析我们知道本区大部分在那个带？（亚热带）地形以什么为主？（平原）这样的地形气候有什么好处？（有利于种植农作物）。引导学生以小组为单位讨论本节重点发展经济的有利条件，最后总结归纳。 三、探究展示： 探究：外向型经济 1多媒体展示图片“外向型经济一例”让学生理解认识外向型经济。 2 多媒体展示 “珠江三角洲外资的来源地区” 让学生通过此图了解本地区外向型经济最有利的条件是：临近港、澳地区，所以才能优先获得港、澳的资金来源。 3 通过“涌动的民工潮”，一是让学生了解本地区发展外向型经济的有利条件：二是让学生了解本地区丰富的劳动力资源。 4 让学生自己阅读课本，了解本地区主要的工业部门及其产品的出口地。 四、检测总结： 让学生以组为单位讨论外向型经济对本地区的影响，有什么有利和不利因素，最后由不利因素对学生进行情感教育（生活中不过分依赖别人） 教学后记： 本节课的知识点属于基础知识，没有太多的抽象难以理解的内容，主要需要学生在课堂上做好笔记以及在课后通过练习加以巩固。