回家的路美术教案.docxVIP

回家的路美术教案 篇一： 13 课《回家的路》教学设计】 人教版小学二年级上册美术 13 课《回家的路》 教学过程： 一、导入课题 、这是我们天津的哪里？你们熟悉吗？（电视塔） 、每天早晨上学时要经过这座桥的小朋友举手？ 、这里的桥上什么东西很多？（车多、人多、房子多） 、车多、人多，让你们觉得交通是怎样的？（拥挤的、繁忙的） （揭示课题） 二、发展阶段 、早晨是坐交通工具来学校的？（小汽车、摩托车、电动车、自行 车……） 2、 在马路上你们还见过哪些交通工具？（卡车、双层巴士、面包车、 三轮车 …… ） 3、 马路上的车辆都具有特别的声音，你们会模仿它们的驾驶动作和 声音吗？（学生上台模仿：摩托车的声音、自行车的铃声等） 游戏：听一听，猜一猜（课件） 我们除了在马路上可以见到这些交通工具，还能在哪些路上见到它 们？（立交桥、转盘、盘山公路、乡村的马路等）（课件） 车辆和行人在马路上必须严格遵守交通规则，现在老师要考考大家 对马路上的交通标志认识多少？（投影展示后贴在黑板上的道路情 景图上） 4 、指导学生欣赏作品，评述对作品的看法。（表现形式：画、剪、 贴……） 、放一段科幻影片中的可以飞的汽车，开拓学生的眼界，激发学生 的想象力。 三、作业阶段 这是我们学校五年级的大哥哥为天津设计的一座未来的立交桥，你 们看，纵横交错，非常有现代气息，现在就让我们一起乘上自己喜 欢的交通工具，去看一看美丽的新天津，好不好？ 要求： 1、用画笔画出各种交通工具，再剪下或撕下贴在马路上。 尽可能多地表现各种交通工具。 3 、自由地表现，可画出现实生活中没有的交通工具。 4 、画花、树、房子、人等布置在马路的两边。 （注：也可引导学生独立制作表现，突破纯平面的绘画方式，将绘 画与纸工结合起来。） 四、展评阶段 、游戏：摆一摆，想一想 用剪贴或画的方法制作一条交通繁忙的大马路，将自己制作的小车 等交通工具剪下粘贴在马路上，并注意用花或树木装饰马路的两边， 还要注意路两边的建筑物，这样看起来画面会更饱满、更美丽。 （提醒学生粘贴时注意交通规则，布置出繁忙而有序的交通景象。） 说一说，评一评（自评、互评、点评结合） 五、拓展阶段 如今我们天津的马路越来越宽阔，交通也越来越繁忙，小朋友从小 就要做一个遵守交通规则的好公民。（儿歌进行交通法规教育） 人和车，靠右行 过街要走斑马线 红灯停，绿灯行 交通顺畅好心情 六、收拾整理 提醒学生收拾工具和材料，整理桌面、地面，注意保持教室环境的 整理洁。 六、板书设计 : 回家的路 范画 【篇二：美术教案】 一年级： 《我们身边的线条》教学设计 【设计理念】： 线条是绘画造型的基本元素，也是作者用来表达感情的要素，由于 运动的方向，使用的材料、排列的方式、描绘的速度以及用力的轻 重不同，线条会产生许多变化，具有丰富的表现力。古今中外的许 多绘画大师为我们创作了大量的线画经典作品，在本课教学中，我 充分调动学生的各种感观体验，引导学生发现生活中到处都有线条， 这些线条美化了我们的生活，感受艺术作品中线具有丰富的表现力， 体验用线作画的趣味性。 【教材分析】：线条是绘画造型的基本元素，也是作者用来表达感 情的要素。本课旨在引导学生发现生活中到处都有线条，这些线美 化了我们生活，感受线在艺术作品的表现力。教材中还选择了一些 学生活动的图片，引导学生注意发现身边的线条，感受这些线条在 生活中的作用。 学生分析： 一年级的学生由于美术知识的不足，以及感受生活经验的限制，虽 然在生活中，学习中经常见到线条，但绝大多数的学生对线条并不 认识，没有感受过线条的美。 【教学目标】： 、从生活中发现线条、认识线条、感受线条，培养表现美、体验美、 感受美的能力，提高审美能力。 、初步培养运用线条进行表现的能力，提高创造性思维能力。 、培养观察习惯及热爱生活、热爱大自然的情感，激发对美术活动 的兴趣。 【教学重点】：发现生活中、艺术作品中线条的美感，并初步尝试 其表现方法。 【教学难点】：线的组织。 【教具】：电线 1 根、四幅画、课件。 【学具】：电线、硬白纸、彩笔（或蜡笔、彩铅）。 【课时】： 1 课时 【教学过程】： 一、导入新课，初步感知线条 1、心情导入新课。 师：（师表现上课前心情紧、张乱的情绪）你们知道老师此时的心 情吗？（生：紧张、舌L……）师：老师看到你们可爱认真的样子， 现在心情平静了许多，你能表现一下老师此时的心情吗？请每个小 朋友拿起电线把老师的心情表现出来。 生折电线并展示。 师：谁能变出更多的心情？说说你折的像什么？你能叫出这些线的 名字吗？ （生用电线变出各种图形并相互交流。） [上课时随机设置这样一个环节，使孩子原本不安份的心一下子被老 师手中的电线吸引了，激发了他们的好奇心，从而注意力得以集中， 并初步认