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四年级生命安全教案 【篇一：四年级生命安全教育教案】 第一单元悦纳自我 敬畏生命 第一课幸运的我 教学目标： 、了解大自然中的万千生物都是一个个鲜活的生命，认识到大自然 的美丽。 、了解自己的生长规律，懂得男女之间的差异，从而更加悦纳自我， 敬畏生命。 、让学生感受到生命是幸运的，从而珍爱生命，健康成长。 教学重难点： 感受幸运的关照，体会生命是幸运的。 教学过程： （一）课前导入 大自然中的万千生物都是一个个鲜活的生命，它们相互依存，正是 因为生命的丰富多彩，我们的世界才格外美丽。我们的生命从孕育 到出生，再到成长，幸运一直伴随着我们，拥有生命是幸运的。今 天就让我们一起来感受一下幸运的生命。 （二）新授课 、智慧屋 观察图片，了解我们的生命从孕育到出生，再到婴儿、幼儿、童年、 少年、成人 等过程，感受我们的生命来之不易。 、情境园 仔细阅读小丽的故事，感受一下小丽 “死里逃生 ”的经历，从而体会 生命是幸运的。 回忆自己幸运的事情，在成长树上记下幸运的果实。小组内互相说 一说自己幸运的故事。 、训练场 ）体会幸运 展示一次次的灾难场面，让学生说说自己看后的感受。想一想，当 他人遭遇不幸时，你能否给予帮助。 ）活动：互赠幸运星 每人折一颗幸运星送给你想送的同学，并附上你真诚的祝福。 （三）知识积累 积累有关幸运的名人名言。 第二课 神奇的大自然 教学目标： 、了解动植物之间的关系。 、知道有些动植物濒临灭绝的原因。 、了解各食物链之间的关系。 教学重难点： 食物链之间的复杂关系 教学过程： （一）情境园 非洲大羚羊在每天早上醒来的时候，就知道自己必须比跑得最快的 狮子还要快，否则就会被吃掉。 想一想：为什么？ （二）智慧屋 、什么是食物链？ 在自然界中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的联系叫作 食物链。 食物链一般从植物开始，到凶猛的肉食动物终止。食物链中箭头朝 向需要食物的一方。 、食物链中各生物之间有什么关系？ 食物链中的每种生物都是相互影响，相互制约的。 （三）训练场 提供各种动植物，找出它们之间吃与被吃的关系，连成食物链。 （四）知识积累 积累有关名人名言。 第三课 生长发育的基本规律 教学目标： 、让学生了解生长规律，根据自身的特点，用科学的方法去调节， 从而调节生命的质量。 、了解人的生长发育要经历的几个阶段。 、我们要怎样做才能更加健康地成长。 教学重难点： 了解人的生长发育规律 教学过程： （一）情境园 出示李明 1 岁和现在的照片，让学生观察有什么区别，判断是否是 一个人。 让学生说一说自己现在和小时候有没有什么变化？ 小贴士：在人的 生长发育的过程中，年龄越小，生长越快。 （二）智慧屋 给出一组数据，小丽一年级、二年级、四年级的身高和体重，仔细 观察小丽身高体重的变化。 人的一生要经历婴儿期、幼儿期、童年期、青春期的发育，然后步 入成年期和老年期。 我们现在正处于生长发育的 “童年期 ”，你知道要注意哪些问题，才 能使我们更加健康地成长？ 、要多参加运动； 、要多吃高蛋白和含钙量高的食物； 【篇二：四年级上册生命生活与安全教案】 第一单元 热爱生家庭树 教学目标： 、知道亲戚、直系亲属、旁系亲属。共同祖先的亲属之间会有相似 之处。 、初步了解亲戚的称谓。 、能说出家庭成员的故事。每个家庭的成员组成不同。 、懂得只要有爱，彼此关心，相互照顾，无论怎样的家庭组成都是 温暖的。 教学过程： 一、生命小问号： 知道每个都有自己的家人和亲戚，组成家庭树。 活动一：说一说，你家有哪些家人和亲戚？ 、 小组交流。 、 全班交流 活动二：家庭树的组成。 每个都有自己的家人和亲戚，组成家庭树 二、生命探索： 知道亲戚、直系亲属、旁系亲属。 活动一：师讲解。 亲戚一般是指有血缘关系的人或因婚姻关系联结在一起的人。 亲戚分为直系亲属、旁系亲属两种。 直系亲属是指和自己有直接血缘关系的人或因婚姻关系的人，如父、 母、夫、子、女等。 旁系亲属是指直系亲属以外在血缘关系上和自己同出一源的人及其 配偶，如兄、弟、姐、妹、伯父、叔父、伯母、婶母等。 活动二：看一看 、出示中人亲戚关系图表，引导观察。 、哪些是直系亲属，哪些是旁系亲属？ 、你家亲戚的称谓相同吗？ 活动三：写一写 将自己家庭成员的名字和关系标注在我的 “家庭树 ”上。 活动四：说一说 1 、选一张家庭照片，给同学介绍一下在相貌、性格等方面的相似之 处。 2 、小结：父母会通过基因把自己的特征遗传给子女，所以有共同祖 先的亲属之间会有相似之处。 三、生命氧吧 能说出自己的家庭的故事，知道每个家庭的成员组成不同。 活动一：说一说自己的祖辈、父辈来自哪里？ 活动二：说一说自己的家庭成员有哪些？ 活动三、议一议 你还知道哪些家庭有他们独特的地方？ 四、生命驿站：展示 “家