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四年级科学牙齿教案 篇一：四年级科学上册 6、食物在口腔里的变化教案】 【篇二：小学四年级综合实践课教学案例《我们的牙 齿》】 《我们的牙齿》教学案例 东北师范大学附属小学 丁秀娟 一、 活动目标 1 、 通过学习活动，使儿童初步了解关于牙齿的知识； 2、 培养儿童观察分析的能力和多种途径解决问题的能力； 3 、 引导儿童逐渐养成良好的生活习惯，培养健康的生活意识。 二、教学活动设计思路分析 《我们的牙齿》这一主题学习活动是小学《品德与生活》第三册第 一单元《我爱我的身体》教学内容结束后的一节延伸课。通过开展 这一主题内容的学习活动，使儿童意识到牙齿对于身体健康的重要 性，开始关注牙齿健康的保健。培养儿童观察 —— 发现——探究的 学习兴趣和积极健康的生活态度。 教学中，通过多种形式的学习活动，关注儿童能力的培养。在观察 活动中，引导儿童学习科学的观察方法，主动发现自己感兴趣的问 题，并能在小组成员的共同努力下，用交流讨论、调查访问等方式 进行学习，解决他们感兴趣的问题。培养儿童多种途径解决问题的 意识和能力，初步建立小组合作的学习形态，让儿童关注自己，关 注他人，关注成长，关注健康。 关于牙齿的教学要涉及到许多关于 牙齿结构、保健等医学知识，有些内容完全在老师的专业知识之外， 所以教学中要充分挖掘学校和社区中各种医学方面的人才资源，当 儿童对蛀牙的形成发生疑问，对刷牙的方法不甚了解时，可以请学 校的校医等人员来给他们来讲解，教学就可能事半功倍，收到很好 的教学效果。 三、对学生状况的分析 升入二年级的儿童，多数都在面临换牙的问题，在这个过程中，他 们渐渐对自己的牙齿开始关注，生活中自己也积累了一些关于牙齿 的经验和知识，所以确立这一内容的学习活动是他们比较容易接受 的，在开展教学活动前，充分考虑了他们已有的知识结构和生活经 验，从而使确定的活动的难度和深度也更加合理科学，提高教学的 有效性。 儿童在这一年龄段，并没有完全养成良好的生活卫生习惯。爱护牙 齿，保护牙齿的意识还不是很强，有的孩子因为在长牙的过程中， 用舌头舔，而使牙齿长歪；有的孩子因为不爱刷牙或过多地吃甜食， 而满口蛀牙。 怎样保护好刚刚长出来的新牙，怎样健康快乐地长大， 是他们所面临的一个亟待解决的问题。 四、课堂教学实录 （一）、活动主题的产生 同学们，你们都看过广告吗？有一条广告我很喜欢，不知道你们有 没有看过？广告词是这样说的：牙好、身体就好，身体倍棒，吃嘛 嘛香。从这条广告中可以了解到牙齿和我们的健康有着密切的联系， 我们每个人都希望有口好牙，那么是不是每个人都有一口好牙呢？ 上节课，老师给同学们留了一个作业，请同学们回去和爸爸、妈妈 一起观察自己的牙齿，看一看自己有没有龋齿，有几颗龋齿，这个 作业完成了吗？好，我们一起来统计一下。 1 、 我想知道，我们班有多少名同学？ 2、 有龋齿的同学请举手。 3 、 我们再一起来统计一下，全班同学共有多少颗龋齿。在刚才统 计的过程中，我们还知道了我们班龋齿最多的同学已经有 10 颗了， 看来你真的要注意爱护你的牙齿了。 年 班同学龋齿情况调查统计表 4 、 现在，老师手中有一个统计表，是去年我们年级同学在体检的 时候龋齿情况的一个统计，我们一起来看一下。 二年级同学龋齿情况统计表 全年级共有 541 人，已经有 423 人有龋齿了，只有 118 人的牙齿是 健康的。老师算了一下，也就是我们二年级同学，十个人里面就有 7——8 人有龋齿。 同学们，通过刚才的统计，你知道了什么？想到了什么呢？ 生 1 ：我没有想到大家的龋齿情况这么严重，很多同学都有龋齿。 生 2 ：大家应该注意保护我们的牙齿了。 （真的像同学们所说的那样，老师也没有想到，竟然有这么多同学 有龋齿，它已经严重威胁到我们很多人的健康了。） 有了龋齿以后，有什么感觉？疼不疼？怎么个疼法？疼了以后怎么 办呢？谁看过牙医？牙医是怎么给你看病的？能不能讲一讲。 生 1 ：我就有 6 颗龋齿，疼的时候特别难受，我再也不想有龋齿了 生 2 ：我还因为龋齿去看过医生，他拿着我也不知道是什么的工具， 在我的牙上使劲地钻孔，我都哭了。特别可怕。 生 3 ：我也有几颗牙出现了小黑洞，医生说是龋齿，是因为平时不 注意保护造成的，我希望我新长出来的牙能好起来。 （二）、寻找龋齿形成的原因 龋齿给我们带来了这么多的痛苦，为什么会有龋齿呢？你知道吗？ 生：我想是因为平时吃糖吃得太多了。 到底他说的对不对呢？我们一起来看一段动画片，就知道了。 （三）、学习正确的刷牙方法，养成保护牙齿的好习惯 同学们，这回明白龋齿是怎样形成的了吧！我们得想办法，不能让 我们的口腔中有残渣，不能让他形成对我们牙齿有害的酸，该怎么 办呢？ 保护牙齿我们首先要做到什么呢？（正确刷牙） 你们会刷牙吗？咱们请