人教版八年级生物下册8.3.2选择健康的生活方式教案.docVIP

PAGE PAGE 8 教 案 首 页 课题 选择健康的生活方式 课型 理论课 教学 课时 2 授课 时间 教学 目标 知识目标：1、通过对几种疾病死亡率的分析，认识生活方式对健康的影响 2、健康生活方式的含义 3、深刻认识毒品对健康的危害，远离毒品。 能力目标：1、通过探究实验的设计训练显示的分析问题和解决问题的能力 2、通过资料分析，培养学生分析数据、总结结论的能力 情感目标：1、认识吸烟和酗酒的危害，培养学生选择健康的生活方式的思想、加强学生的健康观念。 2通过历史事件的讲述，培养学生爱国主义思想。 知识 结构图 选择健康的生活方式 生活方式对健康的影响 生活方式：人们日常生活中遵循的行为习惯。 不健康的生活方式加速某些慢性、非传染性疾病的发生和发展。 探究：酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响 健康的生活方式 营养配餐、体育锻炼、按时作息、不抽烟、不喝酒、拒绝毒品等 教学 重难点 重点：1、认识不良的生活方式对人体健康的影响。 2、确立应该选择什么样的生活方式才是健康的。 难点：探究酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响，并完成一份完整的探究实验报告。 学情 分析 学习起点预测 选择健康的生活方式要有一定的基础。这就是必须了解不健康的生活方式对人体健康的影响，并确立哪些生活方式是健康的。本节的教材内容正好紧紧围绕着这两个方面展开，同时也是对上一节学习内容的深化和拓展。 学习困难预测 在制定实验步骤和具体操作时有一定的难度 教学 具准备 教师：准备探究酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响实验的材料和用具。学生：收集有关不健康生活方式的图片、资料（主要是一些恶性肿瘤、脑血管疾病、心血管疾病的相关资料，包括形成原因、症状和危害）。 板书 设计 选择健康的生活方式 一、生活方式对健康的影响 1、生活方式：人们日常生活中遵循的行为习惯。 2、不健康的生活方式加速某些慢性、非传染性疾病的发生和发展。 二、探究：酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响 三、健康的生活方式 营养配餐、体育锻炼、按时作息、不抽烟、不喝酒、拒绝毒品等 教学 反思 呈现 现象 归因 分析 改进 措施 教 案 续 页（第 1 课时） 步骤 教学流程 课堂调控 教师活动 学生活动 导入 创设情境，引入新课 根据学生的回答，简述健康的概念及评价健康的标准，引入生活方式与人体健康的关系。 对学生收集到的资料进行积极评价，并展示有关不健康的生活方式及其危害的图片资料。 回忆健康的概念及评价健康的标准。 了解生活方式的内容。 汇报交流有关不健康的生活方式及其危害的资料。 重 难 点 突 破 一、生活方式对健康的影响 引导学生分析教材P94的资料，并组织学生进行讨论。 对学生的讨论结果进行积极肯定，同时举出现实生活中的一些具体事例，再与学生一起阅读教材P95的第一、二自然段的内容。 小结：在现代社会中，影响人们健康的疾病已经发生了变化，生活方式已经成为影响健康的主要因素。 资料分析：1957年和1999年中国城市前七位主要疾病死亡率。 四人小组讨论并交流： （1）40多年来，导致我国城市居民死亡的主要疾病种类发生了哪些变化？ （2）为什么会发生这些变化？这些变化说明了什么问题？ 教 案 续 页（第 2 课时） 步骤 教学流程 课堂调控 教师活动 学生活动 导入 上节课同学们进行了酒精或烟草浸出液对水蚤心率影响的探究活动，今天就请大家把自己的探究实验过程和结果在全班进行汇报交流。 重 难 点 突 破 二、探究活动：探究酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响 指导学生进行探究活动：强调学生在探究活动中制定实验步骤和具体操作时需要注意的一些细节。 表达交流：探究活动的过程及方法 认真听取学生汇报探究活动的过程、方法和结果。 组织并参与学生的讨论交流活动 进行探究活动：探究酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响，并完成探究实验报告。（课余时间完成） 汇报探究活动的过程、方法和结果并讨论教材P96的问题 第1题:酒精或烟草浸出液对水蚤心率有什么影响？ 第2题:酗酒和吸烟对人体的健康可能有哪些危害？ 重 难 点 突 破 教师活动 学生活动 三、选择健康的生活方式 在学生讨论的过程中，播放拒绝毒品的宣传片，指出毒品对人体健康和社会稳定的危害，从而引入健康的生活方式。 最后师生共同总结应该选择什么样的生活方式才是健康的（营养配餐好，坚持体育锻炼，按时作息，不吸烟、不喝酒，拒绝毒品，积极参加集体活动等）。 选择健康的生活方式有什么意义？ 分组讨论： 生活中哪些生活方式是健康的？哪些生活方式是不健康的？ 待讨论结束后，各组派一名学生代表将本组的讨论情况向全班汇报，不完善的地方同组的同学可进行补充。 了解健康生活方式的意义，从而选择健康的生活方式。 教学 拓展 在理解健康生活的基础上，请同学们根据健康生活方式的