从烽火台到互联网教学设计.docxVIP

本课乃人教版品德与社会四年级下册第四单元“通信与生活”的第二课题“从烽火台到互联网”的内容。 情感、态度与价值观： 一、教学目标 教学目标 1.联系身边的实际事例，感受通信与人们生活的关系。 2.通过调查，知道现代通信的方式与特点。 3.能根据实际情况，学会选择使用相应的通信方式来解决各种问题。 教学准备 教师：制作电话信息传递路径和邮递员王顺友事例的课件。 学生：开展课前调查 1.解现代通信方式有哪些。 2.了解家人常用的通信方式及具体的通信事例。 教学过程 一、调查反馈交流──感受通信与生活息息相关 1.找找生活中的通信方式 师：同学们，我们生活在一个信息化的社会，当无法面对面交流信息时，人们会通过各种方式传递信息，这就是咱们常说的通信。在前几天，我请同学们就通信方面的情况进行了调查，你们完成了吗？【板书课题：通信】 师：那，你们了解到在生活中，人们使用的通信方式有哪些呢？ 生：我知道人们的通信方式有打电话，发短信。 生：我还了解到很多人用的方式是发邮件、发传真。 生：…… （老师根据学生的回答，贴出学生生活中接触到的通信方式，学生没有谈及的，在老师的引导下进行适当补充。） 板书：打电话、传真、发电子邮件、寄信、特快专递、QQ发短信、寄包裹…… 师：你们知道的通信方式这么多！那你，还有你的家人常用哪些通信方式呢？课前，同学们把调查表交给了我，我已经把大家调查的结果统计出来了。（