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家长对班级的意见 【篇一：家长对班级工作的建议】 家长对班级工作的建议 家长对班级工作的建议 中学生正处于由青少年向成人过渡的特殊时期。心理、生理变化明 显。他们好动、好奇 ,既单纯、稚嫩又力争行为成熟 ;既寻求依赖又渴 望独立。他们希望摆脱束缚争劝自由 ”。这使教育管理的 “瓶颈期 ”在 这一时期突现出来。但教师又可以利用这一时期学生的发展特点变 管束、批评、说教为鼓励、关爱、信任。尝试用无为而治的精神理 念取得班级管理的新体验。 一、通过了解校史来增强学生荣誉感 北大校史研究专家陈平原教授说 : “教育不同于科技 ,不是越新越好。 教育本身是讲究积淀的。好学校的标志不仅是学习成绩好更重要的 是潜移默化影响学生人格的形成。讲述历史构建传统对此很有帮 助。 ”【1】让学生了解母校的光荣历史激发他们的荣誉感 ,从而使学 生产生贡献母校、为母校赢得荣光的内心驱动力。形成目标明确、 方向一致、行动统一的校风、班风。激发学生努力学习、团结向上 的内心潜力。同时也增强了学生不做有损学校、班级声誉行为的自 我约束力。 二、融洽师生关系减少师生隔阂 建立良好的师生关系是有效管理的基础和前提。推翻 “师为生纲 ”的 传统观念 ,充分认识学生是具有独立的社会地位和法律地位的独立个 体。 1924 年,陶行知在《安徽公学办学旨趣》中写道 : “我们深信共学、 共事、共修养的方法是真正的教育。师生有了共