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心理测评软件 心理测评软件又称之为心理软件或心理测量软件。 是心理咨询师用来做心理测评 的一种电脑化的工具。 随着电脑互联网的普及, 心理测评心理健康筛查也逐渐的 步入信息化的时代。所以这里简称为心理测评软件。 目录 京师博仁 心理测评软件 请咨询 010京师博仁 心理测评软件 请咨询 010 京师博仁 心理测评软件 请咨询 010 京师博仁 心理测评软件 请咨询 010 京师博仁 心理测评软件 请咨询 010 京师博仁 心理测评软件 请咨询 010 京师博仁 心理测评软件 请咨询 010 京师博仁 心理测评软件 请咨询 010 京师博仁 心理测评软件 请咨询 010 京师博仁 心理测评软件 请咨询 010 京师博仁 心理测评应用中心 省时、易于掌握，能较为准确而迅速的反映出您与教师相处的行为困扰程度。 《学习方式（信息加工方式）测验》的理论依据是 H. A. Witkin 等人提出的认知方 式理论，该测验由北京师范大学的多位教师根据美国相关测验修订的，经过了严格的 测验标准化过程，具有较高的信度和效度。本测验适用于 12-19 岁的中学生。 适用于测量和评价学生学习方法与技能的有效工具之一。本测验从学习方法与技能、 7 8 学习方法与技能测验 复习方法与复习习惯、阅读习惯与技能、对学校的态度、记笔记与写作文五个方面对 学生的学习方法与技能进行描述，为学生自身调整和教师的指导训练提供参考。本测 验适用于小学至大学的所有学生。 关于学生学习动机强弱程度的测试。学习动机是取得学习效果的直接动力，学生的学 7 9 学习动机测验 习动机与学习效果有着密切的关系。学习动机作为人类的行为动机之一，始终是取得 学习效果的直接动力，学生的学习动机与学习效果有着密切的关系。学习动机是指由 人自身的需要引起的，推动人进行学习活动的直接原因和内部动力。 测试内容由两部分构成，用来测量人的对学业成就和人际关系两个不同方面成功或失 败的经历解释的归因倾向。这两个方面均由四个分量表组成，每个分量表代表一种可 能的归因倾向，即将成功或失败的经历归于能力、努力、情境、运气等因素。 学习风格是指学习者个体在接受信息和加工信息过程中所采用的自然习惯的偏爱方 8 1 式。这些偏爱方式具有一定的持久性。每个人都有其独特的学习风格，就像各自的签 学习风格测验 名一样与众不同它既反映出个体独特的生理特征，又反映出学习条件和学习环境对个 体成长的影响。学习风格直接参与学习过程、学习活动的基本进程。该测验分为信息 加工、感知、输入和理解四个分量表。适合于 18 岁以上的学生及成人 7 7 学习方式（信息加工方 式）测验 8 0 学业成就与人际关系归 因测验 良好的家庭环境不仅有利于家庭与社会的安定和发展，同时也有利于每个家庭成员的 8 2 家庭亲密度和适应性量 表 发展。家庭亲密度与适应性又是家庭环境的一个较重要的影响因素。家庭亲密度和适 应性量表中文版(Family Adaptability and Cohesion Scale, FACES Ⅱ-CV 由 Ols on D 等编制， 费立鹏等翻译并修编， 包括对自己家庭现状的实际感受和自己所希望的 理想家庭状况两个分量表。 适用于指导家长对孩子的教育方法，56 题。本测验采用情境判断的方法，让被测试者 8 3 家庭教育方式综合测评 者根据给定情境的描述与自身情况的符合程度来评定等级。每个测验题目为被测者提 出 5 个等级供选择。根据被测者的选项来评定被测者的测验分数，并判定相应的家长 教育方式。 社会化过程起始于婴幼儿时期。儿童通过社会化过程，学会怎样学习和生活、怎样与 8 4 4-7 岁儿童社会化量表 人相处、怎样爱别人、怎样接受别人的爱等等。《4-7 岁儿童社会化量表》由北京师 范大学儿童心理研究所陈会昌教授主持编制。量表共包括 60 个项目，15 个因素，信 度和效度均非常好。 8 家庭功能评定量表 Epstein 等人设计了该量表，用以收集整个家庭系统的各个方面的资料。量表共 60 京师博仁 心理测评软件 请咨询 010 京师博仁 心理测评应用中心 5 道题，包括七个分量表： 1、问题解决 2、沟通 3、角色 4、情感反应 5、情感介入 6、行为控制 7、总的功能该量表可以简单有效地找到家庭系统中可能存在的问题。通 常 15 分钟到 20 分钟完成问卷。量表适用于 12 岁以上的对象。 工作倦怠也称“职业倦怠”，它是一种与职业有关的综合症状。Maslach 工作倦怠问 8