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小学一年级英语课教案 【篇一：小学一年级英语教学反思】 小学一年级英语教学反思 青岛市实验郭英 2007 年本人教授一年级，学生大都在六七岁之间。他们感觉的情绪 性和无意性很明显，对自己感兴趣的知识能记得很牢，反之，则很 快忘却。他们的有意注意的持续时间短，常常对学习过程、学习的 外部活动和学习的形式感兴趣。例如，喜欢做游戏，喜欢玩。他们 的学习动机以直接近景性学习动机为主，对学习的直接结果比较关 心。他们年龄虽小，但同样渴望成功。对小学低年级学生而言，被 老师表扬是莫大的成功。第一次给小学生上英语课时，学生们就会 不停地用 “hello, ms guo ！”“ hell！o ”热情地向教师招呼。他们所 表现出来的对英语的热情似乎很高。然而刚开始的好奇与兴趣之后， 学生就为掌握英语单词和基本的对话发愁了。如何有效的激发和维 持学生学英语的持久兴趣，显然靠单纯地枯燥地模仿和机械记忆是 不行的。小学低年级英语教师应从小学生的心理特征出发，在课堂 教学过程中，注意有意注意与无意注意交叉进行；注意课堂教学形 式的多样化和有效性；注意多给学生成功的体验，以促进他们内在 潜能的发挥，从而使整个教学过程具有双向性和互动性，让学生在 学习中获得乐趣，在游戏中获得知识。总之，经过近一个月的一年 级的英语教学，，本人不断反思，要让学生在英语课上有所得，可 以让他们乐一乐、学一学、玩一玩、评一评，以促使