苏教版小学语文四年级上册13《开天辟地》教学设计.pdfVIP

苏教版四年级上册教材 13.开天辟地 设计者：同兴中心小学 徐连香 一、教学目标： 1.学会本课生字，正确、流利、有感情地朗读课文。引导学生概括课文的主要内容，联系 上下文理解 “混沌”“顶天立地”等词语，体会盘古无私奉献的伟大精神。(字词、朗读、背诵、 积累——认知目标) 2. 根据文中盘古为大地所做的贡献背诵课文第六、七、八自然段。（朗读、背诵、积累—— 能力目标 情感目标） 3.通过 “混沌、盘古、斧子、顶天立地、精疲力竭、化生”等词语让学生理清文章的脉络， 完整地概括课文内容，提升学生的想象力、表达概括能力。（概括、表达——能力目标） 4. 在熟读课文的基础上，能有针对性地提出问题，并通过抓住关键词句，联系上下文理解课 文内容的方法，读懂课文，体会盘古献身的伟大精神。了解中国古代神话传说，热爱中国传统 文化。 (理解内容、学习表达——能力目标、情感目标) 5. 感受神话故事充满神奇想象的特点，渗透想象画面，串连画面的复述方法。（表达训练 ——能力目标、情感目标） 二、教学重点和难点： 联系上下文理解 “混沌”“顶天立地”等关键词语，渗透复述方法。引导学生概括课文的主 要内容，体会盘古无私奉献的伟大精神。 三、教学评价设计： 1.在检查学生预习环节，通过查看预习单、多种形式朗读等方式了解学生识、写生字及正确、 流利读书情况。 2.在精读感悟环节，采取多种的朗读让学生感受盘古开天辟地的伟大献身精神。 四、教与学准备： 学生：完成预习单。（见后附件） 教师：课件 五、教学课时：两课时 六、教学设计 第一课时 环节一、整体感知初读感悟，整体把握 1 一、创设情境，直接引入。 1．当下最流行的一件事情就是穿越，让我们进入时光隧道，一同穿越到远古时代。在远古 时代，有这样一位巨人： 他身高九万里，被称为人类的老祖宗，他 就是——盘古，这节课咱们就来学习——盘 古开天辟地的故事。 齐读课题。指导学生学习 “辟”，示范书写，让学生先描红，再仿写，展示学生的书写，给 予纠正。 2.了解神话故事特点 神话故事允许夸张，允许虚构，甚至会有你们觉得不符合逻辑的情节，它的想象力非常丰 富。如：孙悟空会七十二般变化，能在太上老君的炼丹炉里烧出火眼金睛。 （认识盘古，学写 “辟”、了解神话特点——达到认知目标）并且从人物的形象中与神话的奇 特特点上激发学生的好奇心与求知欲，为进入文本埋下引线。） （二）借助预习单，检查预习。 1.检查生字识、写。 （1）检查学生对生字词的认读情况，对学生容易读错的字、词重点指导，如：“混沌”中 “混” 读“dùn”，“凿”平舌音。 （2）出示学生预习单，看看学生写得是否正确、规范，对 “拢”“竭”教师重点指导书写。 （3）学生练写自己写错的和写的不满意的生字。 2.检查学生对词语识读。 出示课后第 3 题的词语，让学生认读。 混沌 巍峨 开天辟地 冉冉上升 雷霆 合拢 精疲力竭 纵横交错 （落实生字、新词的识记及书写目标，培养学生良好书写习惯。） 2 3.检查朗读课文。 （1）以开火车的方式接读课文，做到把课文读正确、流利。 (2)重点检查指导 3—7 自然段。 4．整体感知课文内容。 （1） 自己轻声读读课文，要求： a 读准字音，读通课文，难读的地方可以多读几遍。 b 积累好词，在好词下面做记号。 (2) 学生自己读课文，圈画好词。 (3) 指名分小节读课文，注意正音，学生评议。 交流圈画到的