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数学七年级上册教案 篇一：新人教版七年级数学上册全册教案 ［正式用 ）】 义务教育新课程标准人教版 数学教案 七年级 上册 2012 — 2013 学年度 教师：蔡弘 哈密市第五中学 第一章《有理数》单元备课 一、 单元（成章）教材分析： 、本章的主要内容： 对正、负数的认识；有理数的概念及分类；相反数与绝对值的概念 及求法；数轴的概念、画法及其与相反数与绝对值的关系；比较两 个有理数大小的方法；有理数加、减、乘、除、乘方运算法则及相 关运算律；科学计数法、近似数、有效数字的概念及求法。 理解。 ．本章的地位及作用： 本章的知识是本册教材乃至整个初中数学知识体系的基础，它一方 面是算术到代数的过渡，另一方面是学好初中数学及与之相关学科 的关键，尤其有理数的运算在整个数学及相关学科中占有极为重要 的地位，可以说这一章内容是构建 “数学大厦 ”的地基。 教学目标 1．知识与技能 （ 1）、正数与负数的概念： （ 2）、有理数的分类： （3）、相反 数、倒数、绝对值的概念 （4）、数轴：（ 5 ）、有理数大小的比较： 掌握比较两个有理数的大小的哪些方法 （6）、有理数的乘方： 掌握（1） a （其中n是正整数）表示什么意思？其中 a、n的名称 分别是什么？ （ 2）当 a、 n 满足什么条件时， a 的值大于 0？ （ 7）、 科学记数法、近似数和有效数字 运算法则及运算律 （ 1 ）、有理数 的加法法则 同号两数相加，和取相同的符号，并把绝对值相加； 绝对值不等的异号两数相加，和取绝对值较大的加数的符号，并 用较大的绝对值减去较小的绝对值； ③一个数与零相加仍得这个数； ④两个互为相反数相加和为零。（用符号表述： ） （2） 、有理数的减法法则： 减去一个数等于加上这个数的相反数。 （3） 、有理数的乘法法则： ①两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘； ②任何数与 零相乘都得零； 几个不等于零的数相乘，积的符号由负因数的个数决定，当负因 数有奇数个数，积为负；当负因数的个数为偶数个时，积为正； 几个有理数相乘，若其中有一个为零，积就为零。 （4）、有理数的 除法法则： 法则一：两个有理数相除，同号得正，异号得负，并把绝对值相除； 法则二：除以一个数等于乘以这个数的倒数。 （5）、有理数的乘方： 正数的任何次幂都是正数；负数的奇次幂是负数，负数的偶次幂是 正数。 （6）、有理数的运算顺序： 先算乘方，再算乘除，最后算加减；如果有括号，则先算括号内， 再算括号外。（7）、运算律：①加法的交换律；②加法的结合律； ③乘法的交换律；④乘法的结合律； 乘法对加法的分配律； 注：除法没有分配律。 3．情感、态度与价值观：渗透数形结合的思想 二：教学重点和难 点 八、、 重点：有理数加、减、乘、除、乘方运算 n n 难点：混合运算的运算顺序，对结果符号的确定及对科学计数法、 有效数字的 三、教学关键 要注意的几个问题 （ 1）有理数的两种分类经常用到，应注意它们的区别； （ 2）数轴的三要素缺一不可，利用数轴可直观地比较有理数的大小； （ 3）相反数指的是两个仅符号不同的数，数轴上表示一对相反数的 两个点到原点的距离相等，它们的和为 0；而倒数指的是两个乘积为 1 的数； （ 4）一个数的绝对值总是非负数，数 a 的绝对值是数轴上表示数 a 的点到原点的距离； （ 5）要熟练掌握运算法则，在法则的指导下进行运算，做到有理有 据；要时刻注意运算的顺序，在计算前，要认真观察式子，选择正 确的顺序进行运算；在每一步的计算过程中，要先确定符号，再进 行绝对值的计算；灵活运用运算律可以提高运算的速度和正确率， 运算律可以正向用也可以逆向用。 四．本章涉及到的主要数学思想及方法： ．分类讨论的思想：主要体现在有理数的分类及绝对值一节课的教 学中。 ．数形结合的思想：主要体现在数轴一节课的学习上，用数字表示 数轴（图形）的形态，反过来用数轴（图形）反映数字的具体意义， 达到数字与图形微观与宏观的统一，具体与抽象的结合，即用数说 明图形的形象，用图形说明数字的具体，尤其利用数轴比较有理数 的大小，理解相反数与绝对值的几何意义，更是形象直观。 ．化归转化的思想：主要体现在有理数的减法转化为有理数的加法， 有理数的乘法转化为有理数的除法。 ．类比法：对于有理数加、减、乘、除、乘方运算可类比小学学过 的加、减、乘、除、混合运算等内容学习，总的来说计算方法不变， 只是把数字的范围扩大了，增加了负数。在学习过程中要时时考虑 符号问题。用类比的方法去学习会对新知识有 “似曾相识 ”之感，不 会觉得陌生，学起来自然会轻松的多。 四．教法建议（仅供参考） ．在学完数轴一节课后，把利用数轴比较有理数的大小补充进来， 提前讲解，在讲完绝对值后，在利用绝对值比较两个负数的大