悦读成就写作.ppt

《语文课程标准》规定：“九年课外阅读量应在400万字以上。”小学1-6年级合计不少于145万字。这仅仅是个下限。而教科书的内容仅仅是必备读书量的1/6，其他更多的阅读量需要在课外去补充。要实现这一目标，阅读兴趣的培养是关键。 一、阅读与写作现状 （一）学生对课外阅读的投入严重不足。经费上，多数学生在文学书刊方面的消费少得可怜，与他们动辄买几十元一本的教辅资料反差巨大。时间上，绝大多数学生每天的课外阅读不足半小时，而且随着年级的升高阅读时间逐渐减少。 （二）是阅读的随意性和功利性制约了写作的激情，影响了作品的品位。 读，成了低效率随意性的读；写，成了无趣味无目标的写，这也就是阅读输入与写作输出的失衡问题。 “写作”成功需要综合性学习，需要广泛阅读才能打开眼界和思路。 学生的阅读品位高，写作品位就高。 二、如何培养小学生课外阅读兴趣 （一）教师魅力，播撒阅读兴趣的种子 以自己丰厚的知识引经据典，旁征博引，让学生感受语文的魅力；以生动风趣的语言开启学生的心灵，让他们感受学习语文的快乐；以饱满的激情感染学生，让他们感受到学习语文是一种享受。 二、如何培养小学生课外阅读兴趣 （二）自由阅读，孕育课外阅读的兴趣 “自由阅读”就是想读什么就读什么，想怎么读就怎么读。不受拘束，不受限制，这是学生课外阅读的起步之举。 二、如何培养小学生课外阅读兴趣 （二）自由阅读，孕育课外阅读的兴趣 首先要在校内督促阅读。每周安排一节课外阅读课，允许学生自由选定自己喜欢的内容，无拘无束地阅读。 教师还要和家长沟通，积极支持孩子，为孩子买书、借书，并开展亲子阅读活动。 二、如何培养小学生课外阅读兴趣 （三）推荐书目，激发阅读的兴趣 有计划地安排一些指定篇目进行阅读。 根据不同的学段安排经典童话、名著、随文篇目，等等。 二、如何培养小学生课外阅读兴趣 （三）推荐书目，激发阅读的兴趣 低年级适合安排经典童话 高年级适合推荐中外名著 还有与课文内容衔接的文章 还可推荐订阅刊物 ，让每个孩子都有数着 指头等待刊物的急迫心情，让定期阅读成为一 种习惯。 二、如何培养小学生课外阅读兴趣 （四）多彩笔记，享受阅读过程的快乐 “不动笔墨不读书”。低年级要学会勾画自己喜欢的语句，高年级要学习做读书笔记。 低年级学生勾画语句后要反复诵读，练习仿写。三年级起可逐渐教学生几种做读书笔记的方法： 1 ．摘录好词佳句 2 ．写出所阅文章的提纲、大意 3 ．写下自己的阅读感受 4 ．综合以上要求去写。 二、如何培养小学生课外阅读兴趣 （四）多彩笔记，享受阅读过程的快乐 在笔记上画点自己喜欢的插图、花边，使笔记像手抄小报一样精彩，吸引人的眼球。 为了让“不动笔墨不读书”成为一种自觉行为，组织读书笔记展览。 掀起一股新的读书高潮。 二、如何培养小学生课外阅读兴趣 （五）知识竞赛，感受课外阅读成功的喜悦 为了让学生感受到自己课外阅读的成功，每月搞一次知识竞赛。 在班内开展“我问你答”活动，形成了一股比着读、比着学的风气。 培养了学生的阅读兴趣和阅读习惯。 二、如何培养小学生课外阅读兴趣 （六）巧“激励”，让学生快乐自信 教育的本质不在于知识的传授，而在于唤醒、激励和鼓舞。 ——第斯多惠 激励的作用是巨大的，它使人感觉到自己被喜欢、被爱，从而更加自信，更加接收自己，重视自己，进而产生不可思议的力量。缺乏自信，产生自卑情绪总是与多次的失败经验相联系，而自信心则是成功的必然情感体验。 二、如何培养小学生课外阅读兴趣 （六）巧“激励”，让学生快乐自信 “人性中最深刻的禀赋是被赏识的渴望。” 一个亮丽的标题、一句精彩的话语、一段生动的描述