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现代化交通运输教案 【篇一：交通运输教案】 第四章第一节交通运输 教学设计 一、课标要求 、比较不同交通运输方式的特点，初步学会选择恰当的交通运输方 式。 2、运用地图说出我国铁路干线的分布格局。 二、教材分析 交通运输是中国地理人文部分的第一节课程，前面自然地理的学习， 为本节课的学习打下了基础，同时交通运输与经济密切相关，工业 和农业的发展都受到交通运输的影响，所以本节课具有承前启后的 作用。 教材首先展现的是交通运输方式的选择，采用图像的形式解释了现 代化的五种交通运输方式，生动活泼的图像易于学生的接受。交通 运输方式的选择，教材使用了客运和货运两个活动练习，并对货运 进行了归纳说明，帮助学生进一步理解在什么情况下如何做出最恰 当的选择，有利于培养学生的开放性思维。对于铁路干线的分布， 教材呈现我国铁路的分布图，同时也总结了铁路分布受自然和社会 经济因素的双重影响，从而形成了东部密集，西部西疏的格局。同 时教材还在本章的学习探究增加了我国高铁的发展，说明了我国铁 路交通的重要性，展望了我国高铁将来的布局，吸引学生的学习兴 趣，渗透了情感教育。 三、学情分析： 本节课程与学生的生活密切相关，但学生没有在理性上理解不同运 输方式的特点，缺乏实际操作能力。教材前三章学习了我国的人口、 地形、气候等，学生初步具有了分析影响交通分布自然因素的基础， 此外，初二学生已经具有了一定的地理素养，运用地图分析问题的 能力比较强，所以本节课的学习以学生自我探究和小组合作探究为 主。 四、教学目标 （一）知识与技能 1、掌握五种现代交通运输方式。学会选择合适的交通运输方式。 、能够运用地图说出我国铁路的分布格局，并分析说明这种格局形 成的原因。 （二）过程与方法 学会地理图表资料的分析方法，并能联系生产、生活的实际例子， 学会选择合适的交通运输方式。利用小组合作，分析影响我国交通 运输布局的因素。 （三）情感态度与价值观 通过学习我国交通分布，了解基本国情。关注我国高铁发展，树立 民族自豪感。 （四）教学重、难点 1、五种交通运输方式特点及选择； 2 、分析影响交通运输布局的因 素。 四、教学策略 资料分析、案例探究与问题式讨论，课件展示，学法指导。 五、课 时安排 课时 六、教学过程： 【篇二：现代化交通运输】 《现代化交通运输》 山东人民版小学四年级品德与社会下册 第三单元： 第 1 课 从马车到飞机 活动过程： 第一课时 活动准备： ．学生准备：搜集反映现代交通运输业的有关资料，可分类搜集， 如公路运输、铁路运输、航空运输、海洋运输等。 ．教师准备：多媒体课件（现代化的公路运输、铁路运输、航空运 输、海洋运输图片及文字资料。） 活动过程： 一、情景导入： 谈话：同学们，如果我们班全体同学要到大连去旅游，我们可以怎 样去呢？ 请猜谜语： 远看像城墙，近看一排房，日行千里路，能载 万吨粮。 小小一间房，有墙又有窗，马路当中跑，行人走两旁。 水面一座楼，没腿四处走，载人又送货，江海任它游。 耳听赛雷鸣，眼看像只鹰，早晨去拉萨，晚上回北京。 （打四种交通工具，谜底：火车汽车轮船飞机） 教师小结：现代化交通运输方便了我们的生活，拓展了我们的生活 空间。 二、主体活动 （一）了解现代化的交通运输体系 ．展示交流： ① 课前同学们搜集了反映现代交通运输业的有关资料，现在我们先 小组交流并分类整理，然后我们全班交流。 ② 指导学生通过展示资料、汇报等形式交流学生了解到的现代交通 运输业的情况。 ．对比现代交通运输业与古代人的出行： （用课件出示现代化的公路运输、铁路运输、航空运输、海洋运 输。） ① 学生仔细观察，小组讨论交流：现代交通工具与古代人的 出行工具相比有哪些变化 ? 这些变化给人们生活带来了哪些便利呢？ ② 汇报交流。现代的交通工具比古代人的出行工具更先进、更方便 快捷，拓展了人们的生活空间，人们出行、运输等更加便利。 ．谈体会、话感受： ① 交通运输业的发展变化为什么会这么快，看到这些变化你有什么 感受呢？ ② 汇报交流，指导学生谈出切身感受。 小结：汽车、火车、飞机、轮船等现代化的交通工具的发明是科学 技术进步的产物，四通八达的公路网、铁路网、水路航空线及空中 航线等现代交通运输体系也反映出了科学技术的飞速发展。便利、 快捷的现代交通运输，促进了经济发展，拓展了人们的生活空间。 （二）感知我国公路交通运输的发展变化 过渡：近年来，我国公路交通运输业有了突飞猛进的发展，交通设 施不断完善，交通运输管理体制逐步健全。 1 ．阅读、交流： ① 仔细阅读观察课本第 51 页、第 52 页的资料。 ② 全班交流体会、收获。 ．结合自己的生活经验，介绍一下我国公路交通运输业的发展状况。 ① 教师引导： 我们身边的公路交通运输也发生了很大的变化，通过