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传水杯作文教案 篇一：生活作文教案 水杯】 神奇的水杯 教学目的： 1 、 培养学生的写作习惯。 2 、激发学生的写作兴趣。 3 、帮助学生 收集协作素材。 4、指导学生写作的方法。 教学准备：一张纸、一只杯子（透明）、一杯水 教学流程： 一、导入 1 、师述：同学们，今天老师和大家一起来玩变魔术的游戏，高兴吗？ （板书：魔术） 老师有个要求：在玩的过程中，每个同学要集中注 意力，用眼睛认真看，用耳朵仔细听，用心细致地想，然后，将你 看到的、听到的、想到的讲给大家听一听，你们能做到吗？（板书： 看、听、想、说） 2 、指导说话：（出示小黑板中提示） 开始上课了，王老师 。同学们都 。王老师对大家 提出了要求：: 。（指名两生说、评议） ” 过渡：好，让我们开始玩魔术游戏吧！ 二、新课 （一） 魔术前 1、 师述：我先介绍这次变魔术所需的道具，有一张纸（同时出 示），杯子和水。 （ 1 ） 介绍纸：这是一张白纸，别小看它哦，待会儿它会发挥魔力 哦。我们就叫它魔力纸 吧。 （ 2） 出示杯子。师述：谁来说说你看到的杯子怎样？ （ 3） 述：待会儿，我将水倒入杯子中，将魔力纸盖在杯子口上， 然后倒转水杯，口朝下 会发生什么现象呢？你注意盯着看好了哦。 2 、 指导说话（出示小黑板） 魔术开始了，王老师首先介绍变魔术所需的道具：—、—和- ―。她先拿出一张白纸，对大家说： : 。 ”然后拿 出一只 杯子，说： “ 。”（指名几生说，评价，并 板书部分精彩的词或句子。） （二）、魔术中： 1、师述：接下来，请同学们专心看老师的表演，特别是老师在变魔 术过程中的语言、动作、表情等。 （1） 倒水拿起对准水杯倒（小心翼翼） （2） 盖纸拿起盖在 （ 3）猜结果握按 问答心想 （师一手反握杯子，一手紧按纸盖，神秘地问： “同学们猜猜，我将 杯子倒转过来，杯口朝下时，会发生什么现象？ ”说说你心里的想法， 几生说想法。） （师述：请同学们深吸一口气，然后屏住呼吸，睁大眼睛看结果。 要注意同学的反应。） （4）看结果 2、引导说话： 师述：刚才老师表演的经过可分为这几个步骤： 板书：倒水、盖纸、猜结果、看结果（如上） 你能用一段话说说刚才看到的、听到的、想到的吗？（几生试说， 教师相机板书，学生说得好的动词及神态的词。） （三）魔术后 师述：同学们，魔术玩结束了。杯口朝下而水不会流下来，难道这 真是一张魔力纸吗？其实不然，那么是否有一双神气的手托住这张 纸呢？如果有， “这双手”究竟是什么呢？你想探究这个奥秘吗？如 果你感兴趣，课外去探究其中的奥秘，将你探究的经过写在后面。 三、 指导作文 1、 指导文章结构 倒水拿起对准倒 （1）、前（略）盖纸拿起盖在 魔术中（详）猜结果握 按问答心想 后（略）看结果 （ 2）给文章加个开头、结尾 2、 时间多指名学生口述作文 四、 学生打草稿，修改，评议，誊写。 【篇二：作文：水 杯】 水杯 我有一个陪伴了我很长时间的保温水杯，它一直站在我的书包右侧 的插袋中，仿佛时刻准备着为我服务。 我的水杯是圆柱形的，杯盖是天蓝色的，杯身是银白色。在银白色 的杯身上飘落着各式各样、千姿百态的深蓝色叶子，有的叶子的造 型像是在咧嘴笑，有的叶子只有边框，里面写着一个英文单词 “leaf ，” 妈妈告诉我，它的意思就是叶子。盖子和杯子中间有一圈白色的分 界线，上面设计有一个拴绳的地方。只不过由于我的粗心，杯子上 原配的拎绳已经不见了踪影。 拧开杯盖就可以看见一个特殊的白色杯盖，按下这个杯盖正中间圆 圆的小按钮，四周就会像张开嘴巴一样打开，里面的水就可以从这 个张开的嘴巴四周倒出来了。再次按下小按钮， “嘴巴 ”就是关闭状 态，无论你怎么放水杯，里面的水都不会流出来。 可不要小看我这个普通的水杯，它是用不锈钢做的双层防烫手的保 温杯。早上出门前妈妈帮我倒进去的热水，下午四、五点钟放学喝 上一口，保证还是温热的呢。 我的水杯就是我的水源供应站。每当体育课后和课间我感觉非常口 渴的时候，水杯就会马上跳出来，好像在跟我说： “小主人，口渴了 吗？快来喝水吧 ”。每次喝完水， 看着水杯，我都觉得舒服极了。 我爱我的水杯。 【篇三：杯子的命运的变化作文指导】 阅读下面的文字，根据要求作文。 某超市新购进一批高档杯子，经理相信它们一定能成为一批抢手货。 看到漂亮的杯子，许多顾客先是一阵惊喜，但拿到手里仔细看过之 后，均又摇摇头，放下杯子走了。好长时间也没卖掉几个。经理百 思不得其解，去求教一位心理学家。心理学家细细看过杯子之后， 叫经理马上派人把这批杯子上的盖子全部取走，但杯子仍放在柜子 上原价出售。心理学家说： “这批杯子，杯身设计新颖，做工精细， 但它们的盖子却有一处缺陷，顾客们想买下杯子，却又总觉得买了 吃亏。如今盖子一去，它们又成了