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教科版五年级品社教案 【篇一：五年级下册品社教案】 第一单元锦绣中华在我心中 教学目标 〃态度 : 通过 ?锦绣中华在我心中 ?的活动，激发学生的爱国主 义热情，进一步了解祖国不同地区的差异和对人们生产生活的影 响。 〃能力 : 培养学生的收集、整理和分析资料的能力、合作学习的 能力。 〃知识 : 会按专题如人物、风景、节日、民族等类别将收集的资料布 臵板报。 学生准备：查找资料（收集祖国各地的资料） 教师准备：课件 一、导入新课。 谈话引课题：（出示中国地形图）师述：俯视祖国大地，她就像一 只威武的雄鸡，傲然屹立的世界的东方。她就像一幅色彩斑斓的水 彩画……千百年来，我们中华儿女就是在这片土地上生活、繁衍。 （板书：江山多娇） 二、了解祖国的地形地貌。（板书：祖国就像一副画。） 、问：这是一张中国地形图，它有几块主要的色块，这不同颜色有 什么作用呢？今天，我们大家就一同对我国的地形图，了解和研究 我国的地形、河流 2、理解我国的地形三级阶梯。问：地形图上的各种颜色就是代表不 同的高度。现在，我们来看一看在这张图上各种颜色都代表的高 度是多少呢？教师点图片上的各种颜色，分别判断土黄色、黄色、 绿色的海拔是多少。 师述：我们从高空向下观看我国的地形，大体上分为三级阶梯，因 为是从上往下看，所以第一阶梯最高，第二阶梯次之，第三阶梯最 低，尔后是海洋。再仔细观察，我国的地势明显是西高东低。（板 书：西高东低） 3 、我国主要的地形地貌。 世界上的地形分为五种，具体是：山地、高原、平原、盆地、丘 陵。这五种地形在我国都有分布，请在地图上找一找。（板书：五 种地形齐全） 请读小资料：（幻灯出示资料）请同学们以小组为单位，在地图 上找出四大高原、四大盆地、三大平原、主要丘陵、主要河流、主 要岛屿……互相指一指。 思考讨论：多样的地形、地貌对我们的生产、生活有哪些好处？ 我们的家乡属于什么地形？ 扩展资料：海拔是指地球上某一点高出平均海平面的垂直距离。 我们用的《中国地形图》上中国各地的海拔是以青岛黄海水准原点 为起算点的。水原点即平均海平面。 多种地形与我国生产的关系：我国幅员辽阔，世界上五种地形都有， 这样就给我们发展多种经营创造了极为有利的条件。平原为我们提 供了耕地，高原为我们发展牧业创造了良好的条件，山地为我们带 来了丰富的矿藏等等。这样使得我国能够从各方面满足人们生产和 生活的需要。 三、 走进母亲河。（板书：我们的母亲河。） 、思考：我们为什么称长江、黄河为母亲河？ 2、 收集资料，请你拿出有关母亲河的资料、故事、赞美母亲河的诗 歌、散文、歌曲、绘画 …… 3、 以小组为单位，汇报资料，全班同学把资料进行归类。 4、 歌唱母亲河。以小组为单位，全班进行比赛。 ①说一个评价母亲河的词。每组不重复，看谁用词最贴切。 ②说一 句赞美母亲河的话。看谁感情最真挚。 ③讲一个长江、黄河的传说、故事，或朗诵一首诗、唱一首赞美的 歌 …… 四、 讲我的旅游故事。 请几名同学讲一处自己曾经去旅游过的地方。 要求： 1、讲清景点所在省市位臵，游览时间，自己印象最深的景点， 自己游览后的感受。 2、学生介绍完一处风景，就把图片贴在相应的 位臵上。 五、 小组活动 —— ?我的旅游观光梦想 ?。 1、 展示自己的一个全国范围的旅游路线图。在小组内介绍需携带的 物品，采用的交通工具，观光的顺序、注意的事项等。 2、 着重讲自己最想去的一个地方及原因，以及对那个地方的初步了 解。 六、 我会表演 —— 小品：我是世界自然遗产。 1、学生分组，看书查资料，了解 ?世界自然遗产 ? 的含义，以及我 国被列入 ? 世界自然遗产 ? 的地方，教师进行指导。 、分别就自己感兴趣的一处，了解它的景观特色、被保护情况，合 作编小品脚本，进行排练。如扮成游客、导游、当地居民、拟人化 的山水树木等……。 、请两三组学生进行表演，其他同学进行评价。 七、总结升华。 课后收集祖国风光的图片、资料，自制一个祖国旅游观光路线图， 为下节课学习做准备 1、祖国各地不同的生活 教学目标： 通过了解祖国的不同地形，不同的自然景观和人们的生活和生产。 使学生初步知道人与自然环境的依存关系，培养关爱自然和热爱祖 国的情感。 培养学生的观察能力，比较社会事物的能力和合作交流的能力以 及阅读地图的能力。 从中国地形图上了解和熟悉我国地形的特点，一些典型的自然环 境和人们的生产、生活内容，初步理解人与自然的依存关系。 教具准备：多媒体课件 教材分析： 1、本主题是对本单元学习的一个导入。学生已经通过前面的学习了 解了祖国的概况。现在是引导学生深入到我国的一些区域，去继续 了解自己的祖国和人民。重点是通过观察人们活动的变化来理解区 域间自然环境的差异。 、教材首先从两幅图自然环境景观图片导入，让学