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斯妤除夕的情感表达 【篇一：复习提纲】 复 习 提 纲 1、173 页的“生字表 ”及课文中出现的注音字词。 、熟练掌握每一课的词语，并会正确书写。 、正确书写五个 “日积月累 ”，除了默写外，并正确、灵活运用到其 他题型中。 、揣摩《知识与能力训练》、练习卷、考试卷中的各种题型； （①复习几种常用的标点符号。标上标点，使句子表示不同的意思。 练习三种查字典的方法：音序查字法、部首查字法、独体字查字 法。③形近字组词、多音字。④排列下列错乱的句子。⑤缩句、扩 句的练习。⑥排比句、拟人句、比喻句。⑦修改病句。转换人称。 ⑧反问句、陈述句。⑨近义词、反义词。 ⑩成语、关联词语。） 有意识地积累各种课外知识，打上 △ 5、阅读各单元的作文，掌握各种文体的写法。 把你这学期所写的作文题目写下来： 一单元： 1、 《文言文两则》（①两则文言文的出处；②背诵两则文言文并正 确默写；③意思及注释，尤其是 之”的不同解释；④悟出的道理： 《学弈》和《两小儿辩日》分别表达了学习应该专心致志和看待事 物可以有不同角度的道理；⑤课堂笔记。） 2、 《匆匆》（①作者是朱自清；②背诵全文并正确默写；③哪些句 子运用了排比、比喻、拟人等修辞手法；④作者是怎样具体描写日 子去来的匆匆的？能 仿写几句吗？⑤文章告诉我们什么？时光飞逝的无奈和惋惜，渗透 着珍惜时间的意识。⑥文章无论写燕子、杨柳、桃花，还是写太阳， 都与 “我们的日子为什么一去不复返呢？ ”的感叹融为一体，处处流 露出作者对时光流逝感到无奈和惋惜；⑦作者的其他作品：《背影》 《荷塘月色》；⑧课堂笔记。）（背诵《明日歌》） 3、 《桃花心木》（①作者是林清玄；②背诵 12、13、14自然段； 文章以 我”的情感变化为线索：奇怪 」越来越奇怪一僅奇怪—— 非常感动；④掌握文章揭示的道理：借物喻人，说明人的成长应经 受生活的考验，学会独立自主；⑤理解第 10页的第2题；⑥作者的 其他作品：《和时间赛跑》《鞋匠的儿子》；⑦课堂笔记。） 4、 《顶碗少年》（①作者是赵丽宏；②作者从对自己人生经历的总 结下笔，采用回忆的方式描写二十多年前的故事，以杂技表演的顺 序第一次失败一二次又失败一三次成功”为线索进行描写，最 后抒发内心的感叹和激动；③掌握文章揭示的道理：描写了一场惊 心动魄的杂技表演，蕴含着 失败乃成功之母”的哲理；④课堂笔 记。） 5、 《手指》（①作者是丰子恺；②体会作家写出了五根手指的什么 特点，用了什么表达方法；③文章揭示的道理 五根手指如果能团结 一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强 弱、美丑之分了 ”④作者的其他作品：《缘缘堂随笔》《子恺近代 散文集》；⑤课堂笔记。） △了解邯郸学步的故事及意思（比喻一味模仿别人，不仅学不到本 事，反而把原来的本事也丢掉了。） 二单元 6、 《北京的春节》（①作者是老舍，原名舒庆春；还写了《骆驼祥 子》《我这一辈子》《四世同堂》等作品；②文章以时间为经线， 以人们的活动为纬线结构全文。作者先介绍北京的春节从腊月初旬 就开始了。紧接着，详细描述过春节的三次高潮：除夕夜；正月初 一；正月十五。最后写正月十九春节结束。③了解相关的风俗习惯； ④读梁实秋的《过年》和斯妤《除夕》；⑤课堂笔记。） 7、 《藏戏》（①藏戏主要特点： 戴着面具演出”演出时没有舞 台” 一部戏可以演出三五天 ”②了解面具颜色所代表的含义；③你 还知道哪些艺术样式：安徽的黄梅戏、河南的豫剧、浙江的越剧、 四川的川剧；④课堂笔记。） 8、 《各具特色的民居》（①课文写了被誉为 世界民居奇葩”的客家 土楼和 傍水而居”的傣家竹楼的鲜明特色；②作者运用举例子、列 数字、作比较、打比方等多种说明方法，通俗、生动、准确地对客 家民居和傣家竹楼的特点 9、 《和田的维吾尔》（①课文描写了维吾尔人的几个特点：维吾尔 人豪气与乐观；维吾尔人热爱土地；维吾尔人爱美；维吾尔人能歌 善舞；维吾尔人喜欢聚餐；②最后一个自然段与第一自然段前后照 应，总结维吾尔人豁达乐观的性格特征：纵使生活再苦，感觉也是 甜的。③课堂笔记。） △阅读 44 页中的 “趣味语文 ”，感受标点符号的作用真是神奇。 三单元 10、 《十六年前的回忆》（①作者是李星华；②除开头外，文章是 按被捕前、被捕时、法庭上、被害后的顺序来叙述的。被捕前写父 亲烧掉文件和书籍，工友阎振三被抓，反映出形势的险恶与处境的 危险；被捕时写了敌人的心虚、残暴与父亲的处变不惊；法庭上描 写了李大钊的镇定、沉着；被害后写了全家的无比沉痛。本文是回 忆录。③第1自然段和最后3个自然段是首尾呼应的写法。④李大 钊的墓碑上刻着中共中央这样的评价 一 对中国人民的解放事业， 对马克思主义的信仰和无产阶级的革命前途无限忠诚。他为在我国 开创和发