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语音英语教案 小学英语语音课教学案例 国培小学英语四班王凤琴 一、教学目标设计 、学情分析 本节课的授课对象是小学四年级学生。四年级学生经过近两年的英 语学习，有了简单的英语基础知识和听说读写的能力；同时，学生 对英语学习有着较浓厚的兴趣，喜欢表达自己的观点，也具备初步 的自主、合作、探究能力。 、教学内容 本课的教学内容是 pep 小学英语四年级下册第一、二单元 c 部分 pronunciation 的内容，是一节单纯的语音课型。四年级上册已经学 习了 26 个字母及例词，学生可以初步了解其中的 21 个辅音字母在 单词中的读音。本节课的重点是启发学生通过仔细读单词，自己总 结出元音字母 aa 和 ee 的发音规律，让学生获得成功感，进而提升 自主学习的能力。 、课标解读 小学四年级应达到《义务教育英语课程标准》一级标准。虽然在课 程标准的一级标准里对语音没有明确要求，但有关小学语音教学的 二级要求中对语音目标的要求是：（ 1）知道错误的发音会影响交际； （2）知道字母名称的读音；（ 3）了解简单的拼读规律；（ 4）了解 单词有重音。（ 5）语音清楚，语调自然。 、教学目标 知识目标： 能够听懂，会说，会读音标 “ [ei] [?] [i:] [e] 和例词 cake， snake ， grapes ， face ， apple ， bag ， cat ， hat ， we ，me ， he ， she ， egg ， bed ， desk ， pen” 能力目标： （1）引导学生积极参加小组活动，促进他们养成动脑、动口和动手 的好习惯，初步形成主动学习的意识。 （2）培养学生的分析能力。 情感目标： （1）进一步提高学生对英语的学习热情及学习兴趣。 （2）鼓励学生积极主动参与课堂活动，大胆开口，主动模仿。 教学重点、难点： 能够听懂，会说，会读音标 “ [ei] [?] [i:] [e] 和例词 cake， snake ， grapes ， face ， apple ， bag ， cat ， hat ， we ，me ， he ， she ， egg ， bed ， desk ， pen” 教具准备： 课件、单词卡片和磁铁。 二、教学模式设计 授课的主要内容为《 pep 小学英语》四年级下册第一、二单元 c 部 分 pronunciation 的内容，是一节单纯的语音课型。本节课的重点 是启发学生通过仔细读单词，自己总结出元音字母 aa 和 ee 的发音 规律，会读课本中的16个例词和四个音标[ei] , [?] , [i:]和[e]。让 学生获得成功感，进而提升自主学习的能力。教案设计如下：（一） 改进设计总结第一次失败的教训，笔者有了以下的收获：（ 1）明确 于本节课的重点是启发学生通过仔细读单词，自己总结出元音字母 aa和ee的发音规律，会读课本中的 16个例词和四个音 标⑹],[?] , [i：]和[e]。让学生获得成功感，进而提升自主学习的 能力。（ 2）音标教学能否达到预期目的和理想效果，要使学生学得 好，最关键的问题是如何引导，如何去教。我的教学设计是： step1 、warming up 1、 师生问候。 设计意图：拉进师生之间的距离。 2、 共唱歌曲“ abc ” son之后，询问：在abc歌曲里有多少个字 母？多少个元音字母？从而导入新课。今天我们来学习元音字母 aa 和 ee 的发音。 教学方法是用歌曲教学法。设计意图：轻松的歌曲可以减缓学生课 前的紧张情绪，营造和谐的英语学习氛围。同时为新课教学做铺垫。 step2 、 presentation 1、 教师出示课件，播放课件，学生听后回答： 上面单词中a的发 音相同吗？ ”教学方法是直观教学法。设计意图：通过让学生感知、 体验，自己总结出元音字母 aa 在单词中的发音规律。 2、 播放课件，学生跟读之后回答： what does “aa” sounds like in these words? 引导学生回答 :aa sounds like [ei] in cake ， grape ， face ， snake 。教学方法是直观教学法。 设计意图：通过让学生感知、体验，自己总结出元音字母 aa 在单词 中的发音规律。 3、 老师教读音标 [ei] 及例词。（编歌谣：爷爷砍树， [ei] [ei] [ei] ） 教学方法 tpr 和编唱歌谣教学法。设计意图：在教授音标的时候， 采用 tpr 和编唱歌谣教学法。有利于激发学生的兴趣，帮助学生记忆。 4、播放课件，学生跟读之后回答： what does “ aa” sounds like in these words? 引导学生回答 :aa sounds like [?] in apple , bag ,c