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赞美语文老师的作文 【篇一：描写语文老师的作文】 描写语文老师的作文 我高中的语文周老师是一个很温柔的女士，产后复出的她依旧穿着 一套孕妇装，理着一头很 out 的超短发，她做事和她做人一样的低 调，低调到我在电脑前思维活跃了 10 分钟才渐渐模糊出现她的轮 廓。。。大音无声，大象无形，润物不也细无声么，就在不知不觉 中老师带给我们的知识，然后又不知不觉地退出了我们的记忆，直 到这次偶然的挖掘。 她的课真的挺无趣，一上课后 50% 的学生统统趴下不起，如此壮观 景象让人徒呼奈何，然而她却并无太大抱怨，认真地做完每一次备 课，每一次讲课。每一次上课某位同学说话过于大声，她都会用右 手在面前做下压动作，示意安静，或者说一句 “***，趴下睡一会儿吧 温柔的话语直把那位调皮的男孩带入梦乡。 语文课在高中并不受到重视，学生大多选择在数学课，物理上拼尽 全力，然后选择在语文课上休息，毕竟在我们的观念中语文成绩提 高太难了。然而温柔的周老师并不因此忽略自己的责任，每次默写 之后都会把不及格的叫进办公室重默，每次作文都会叫每个学生去 面批，可谓尽心尽责。 当时的我一直认为老师语文教学能力不强，不能把同学带出热情 ;认 为她专业知识不够，很多题目的解题套路都说的不到位。虽然至今 我依旧这么认为，可是我不否认她是个尽心尽责的老师，也是个谦 逊的老师。当时的许多偏执思维使我忽略了语文的魅力，得到的仅 仅是类似 “孟子，字子舆，俗称亚圣，儒家 ”的应试知识，如今不禁 感慨自己当时见识的浅薄。如果当时对语文多点关注，对她的课少 些睡觉时间，可能语文素养不是现在这样鄙陋。 可能再过几年他的模样会渐渐淡出我的记忆，可能就因为如此她是 个负责的老师，我是个不负责的学生，不过既然有机会在电脑前码 一些过去的零碎，我还是想说句祝福，祝好人一生平安，也希望老 师少遇到些我这样不负责的学生。 【篇二：语文作文经典评语大全 （教师必备 ）】 初中作文批改评语范例 一、字 迹 a 、书写清秀、整洁，犹如海滨小城的街道一样，找不到一点脏 ?? 端端正正的字迹，让人看了真舒服 ?? 你的字像印的一样漂亮 ?? ??b 、随随便便，字哪能不像猫掏的似的 ?? 字不在格子中间，当然看 起来不顺眼 ?? 你的字东倒西歪，是不是今天风太大，才刮成这样的 我不相信你的字写不好，永远就这么潦草 ?? 认真耐心地写，你会写 的比我还要棒 ?? ?? 二、内 容 a 、这般丰富的内容，简直和作家写出来的差不多呀 ?? 你的习作有 血有肉，读起来真是一大享受 ?? 你的作文内容具体，我读的十分过 瘾 内容紧贴现代生活，新颖别致，把握时代脉搏，尽现时代气息。 脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。 详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身 定制。 叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰 满，跃然纸上。 以环境烘托人物的心情，情景交融，情现景中，景随景现。 想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想， 拓宽了读者的思维，让人觉得生动有趣。 景物描写传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融， 呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。 想像奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读 者的视野，充满了艺术魅力。 事件过程描述详细具体，内容虽多但显得有条不紊、井然有序， 体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。 外貌描写生动形象，人物容颜逼真、穿着恰当合体，宛如反映人 物性格的一面 镜子，真是所谓 “相由人生 ”。 环境描写客观真实，环境为人物的性格服务，更好地解释了人物 性格形成过程中的来龙去脉。 神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无 遗，人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。 ①前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不 够密切。②叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性 特征。 详略安排不当，主次不够分明。 内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。 与时代气息不符，内容过于陈旧老化。 b 、干巴巴的内容如同白开水，一点味道也没有，多加些优美的词句 就好喝了 ?? 不如小学生字数多（或者举其他差生名字），你不觉得 有点难为情吗 ??你的作文像 90 岁老太太的嘴，干瘪空洞，讲话直漏 风?? 三、 主题 重点突出，中心明确，立意鲜明。 观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。 主题直接凸现于内容之中，明了扼要，毫无赘意。 主题严肃，思想高尚，进取心较强。 ⑴. 中心不够明确，立意不够清晰。 ⑵. 主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。 ⑶ . 虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，空而无力。 ⑷ .主题不够严肃，思想之中尚有糟粕。 四、 情节 情节曲折，叙事过程有一定的起伏感，体现了情