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2011 年度诺贝尔物理奖获得者我终于也有自己的车位了作文【篇一：新材料作文的审题立意学案】 新材料作文的审题立意 一、新材料作文审题基本方法训练 1.提炼中心法 这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。写材料作文 时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一 定会使所写文章既切题又有深度。所以，写材料作文时应尽量采用 这种方法来立意。 边练边悟试用提炼中心法写出下列材料的立意。 (1)一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。 小学生见皮箱十分破旧，便说： “先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么 用的皮箱却是随随便便的呢？太不协调了。 ”“不协调吗？如果皮箱 是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟？ ”盖达尔笑着 说。小学生看着盖达尔笑了。 写出该则材料的立意： (2)两个台湾观光团到伊豆半岛旅游。路况很坏，到处都是坑洞。一 个观光团的导游连声说： “路面简直像麻子一样，让大家受累了。 ” 另一个观光团的导游却诗意盎然地对游客说： “我们现在走的正是赫 赫有名的伊豆迷人酒窝大道，请大家快乐地体验它的与众不同吧！ 写出该则材料的立意： 2. 抓关键句法 关键句常常有暗示材料中心的作用。所以，有些材料中的关键性语 句可以作为选择立意角度的突破口。在材料作文的材料中，关键句 常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。材料中人物的评议性 语句自然是关键句，但千万不可忽视命题者的提示性语言，它们往 往才是真正的关键句。 边练边悟请用抓关键句法写出下列材料的立意。 (1)一只小蚂蚁跟着哥哥去寻食，突然下起了大雨，哥哥对着小蚂蚁 喊： “快跑！ ”小蚂蚁却看见蜗牛在雨中慢悠悠爬着，不慌不忙，它 就问哥哥： “为什么蜗牛不跑？ ”哥哥说： “没伞的孩子就得拼命奔 跑。” 在该校中，有一排写着 “nl ”诺(贝尔桂冠得主的英文缩写 )标志的停车 位，是专门为诺奖得写出该则材料的立意： 主服务的，这是学校的唯一奖励，也是学校向他们致敬的特有方式。 得了诺贝尔奖，不涨工资不升职，照样上课、监考、做实验，不同 的是他们的车终于有地方停了。 对于这个奖励措施，伯克利的教授们这样说： “做学问如果没有一颗 淡定的心，就没法继续，更不可能前进。 ” 写出该则材料的立意： 3. 由果推 因法 事物之间都是互相联系的。有很多事物都是以因果关系的联系形式 存在的。写材料作文，审题时如果能由材料中列举的现象或结果推 究出造成所列现象或结果的本质原因，往往能找到最佳的立意。 边练边悟 请用由果推因法写出下列材料的立意。 (1) 兔子站在山涧的边缘，望着对面草地上的绿草，垂涎三尺。但山 涧有几十米宽，除非长着翅膀的鸟才能到对岸。兔子心想，自己长 着翅膀就好了，那样就可以轻而易举地飞到对面的草地上美餐一顿 ?? 忽然一股巨大的旋风刮过来，兔子被刮上天空，它只觉得天旋地转， 一会儿它轻轻地落在了地上。 自己竟然 “飞”过了山涧！黄牛、山羊、野猪等动物见山涧对面飞过 来一个东西，惊呆了：这个会飞的东西竟是兔子！从此，兔子成了 动物界的体育明星。黄牛、山羊、野猪先后请兔子到自己的领地给 自己的同类作报告。兔子常伴着阵阵掌声登上讲台，慷慨陈词，讲 自己飞跃山涧的实践与体会，在一片赞赏和喝彩声中，兔子觉得自 己真的成了一只会飞的兔子了。一天，它站在山涧边上，为大家再 次表演飞跃山涧的绝技，只见它用足力气，猛地向对面跃去。可是， 它只 “飞”出几米便坠到山涧里去了。 写出该则材料的立意： (2) 一只公鸡在田野里为自己和母鸡们寻找食物。它发现了一块宝玉， 便对宝玉说： “若不是我，而是你的主人找到了你，他会非常珍惜地 把你捡起来，但我发现了你却毫无用处。我与其得到世界上的一切 宝玉，倒不如得到一颗麦子好。 ” 写出该则材料的立意： 4. 抓关系法 新材料作文中提供的对象、要素多是多元的，能从中抓住一对关系 或一组矛盾来审题立意，不仅能扣题，而且往往被视为立意深刻。 边练边悟 请用抓关系法写出下列材料的立意。 (1) 一片罂粟开花了，娇艳美丽的花朵在风中摇曳。 罂粟对过路的人说： “如果你能采食我的果实，一定会给你带来快 乐。 ” 路人对罂粟说： “如果陶醉于你片刻的快乐，就会给我带来长久的痛 苦！ ” 写出该则材料的立意： (2) 老师去为学生准备咖啡，回来时端着一大壶咖啡和各式各样的杯子， 这些杯子有陶瓷的、塑料的、玻璃的、水晶的，有的普通，有的昂 贵，有的精致，老师让大家随意享用。 等每个学生都端起一杯咖啡，老师说话了： “你们注意到了吗？所有 好看昂贵的杯子都被用了，剩下了那些朴素便宜的杯子。杯子不会 让咖啡的质量变得更好，很多时候，只是让它变得更贵一些，甚至， 有时候，让人忽略了我们到底在喝什么。 ” 5. 求异同法