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幼儿园听评课评语 【篇一：幼儿园听课评课反馈 2014 表】 幼儿园户外游戏评定表 【篇二：幼儿园公开课评课稿】 公开课评课稿 11 月份园里开展了公开听、评课活动，我在听了张文鹏老师的音乐 活动《走路》、张晓毅老师的健康活动《吹泡泡》、杨佳妮老师的 语言活动《小松鼠的大尾巴》等课后，就听课情况做以下小结： 亮 点： 八、、? 各位老师在整个教学活动中，情绪积极高昂，教态笑容可掬，和蔼 可亲。张文鹏老师的音乐活动《走路》，在活动的开始部分能以欣 赏为主，让幼儿边听歌曲边入室，前期铺垫做的非常好。整个活动 教师能做到以幼儿为主体，充分发挥幼儿的主体地位，让幼儿在理 解歌曲的基础上进一步学习演唱歌曲，目标落实的到位，最后让幼 儿带着愉快的情绪再次结合伴奏带演唱歌曲，起到了首尾呼应的目 标，幼儿接受效果很好。这是一节小班幼儿非常喜欢的音乐游戏活 动，幼儿在轻松愉悦的氛围中体验到了快乐，学到了新的本领，将 《纲要》中提倡的以幼儿为主体的精神巧妙的融入其中，激发了幼 儿表现美、创造美的情趣。 张晓毅老师的健康活动《吹泡泡》，活动准备为了能让幼儿在轻松 愉快、生动逼真的情景中感受和体会作品的意境美，也为了本次活 动能够顺利的进行《纲要》中提出，学习用多种方式表现、交流、 分享、探索的过程和结果。整个活动中始终以幼儿为主体，调动每 个幼儿思维的积极性，在本次活动中有以下学法：多通道感官参与 法。从活动开始请幼儿吹一吹，玩一玩、想一想泡泡到看一看、说 一说、大自然中的泡泡再到想一想、编一编泡泡，从多方位、多感 官、多方式 的引领下将幼儿带入优美的诗歌氛围中，引导他们积极主动的学习， 从而深入感受诗歌的内涵，喜欢上诗歌。 杨佳妮老师的语言活动《小松鼠的大尾巴》，是一篇常识性的科学 童话，活动通过 3 个故事把小松鼠在不同的情况下三次发挥尾巴不 同的作用，解决了问题。其中二、三、四小节具体描写了小松鼠尾 巴的作用。文章想象丰富，内容生动有趣、情节性强，能够吸引孩 子，同时语言浅显，又便于独立阅读。活动结构清晰，由于故事情 节是按照春、夏、秋、冬四个季节展开，所以，在季节变化的引导 上不是很好吸引幼儿。从整个活动来看，环节比较清楚、在追问和 引导上能及时的把握好，整个活动孩子的参与面广、讲述的积极性 高，但是在四个季节变化的引导上，如何更具有神秘感，还得再探 索。 不足： 我们老师所教授的教育活动有值得称赞的地方，但也存在许多不足， 如在活动中对于幼儿的纪律组织，教学方法较死板、无味，缺乏一 种具有艺术性、巧妙性、趣味性的组织。教师的教对于自身来说更 是一个学习的过程，通过这次活动课的开展，使我学到了不少，对 幼儿园的教学真正摸到了一点儿门道。 【篇三：幼儿园听课评课稿】 幼儿园优质课《看谁躲得快》评课 一、一节好课应该是 “快乐学习、主动学习 ”，因为兴趣是学习发展 的动力，幼儿是否感 兴趣、是否快乐，是首要的，我想，石老师的这节课，孩子们的欢 声笑语告诉了我们，这就 是快乐的学。 二、目标 —— 具体明了，有针对性 、引导幼儿积极主动参与游戏，培养幼儿的大胆勇敢自信的个性品 性 2 、通过走跑跳 的方式锻炼孩子的敏捷性和灵活性。过程 —— 设计巧妙，新颖，敬 礼一环节很好的结合了军训，让孩子马上回忆起了军训时 的状态，并且很快进入了本节课的状态。 同时，环节流畅，层层推 进，第一环数数，第二环金箍棒打手，第三环神秘树，第四环打地 鼠，大环节由易到难，层层递进，每个小环节也是由易 到难，如金箍棒打手，先慢后快，同时每个环节都紧紧围绕目标的 设定 三、好课应该是 “看似简单，实为不简单 ”，这也是教学价值的体现。 一张随手哪来的报纸转眼卷成了一根金箍棒，一把很普通、很不起 眼的扫帚，难道也能 用来上好一节课吗？看过石老师的课后，我们应该明白，生活中每 一个不起眼的时间、物品 都可以成为良好的教育契机，就在于我们有没有用心去发现。 四， 石让我们看到的是一个很稳重、很有经验、很优秀的教师，她的语 速虽然稍显慢了 一点，但是娓娓道来，别有一番韵味。 五、不足 结束语： ”老师你放吧！ ”语言长，无法显现游 戏的紧 张感、刺激性，改成 ”快！ ”篇二：幼儿教师评课稿 幼儿园教师评课 稿 1 、活动过程中运用了很好的教学方法：老师的语言的有效引导，启 发提问，倾听，观察， 表演等形式，帮助幼儿很好地理解了音乐，课堂气氛活跃，孩子表 现活泼，参与积极，思维 兴奋，幼儿的主动性、积极性、创造性都达到了。如：开始时，老 师说：听到了什么？孩子 自由发言，有的答有老虎，有的答有猴子，有的答有小鹿，有的答 有很多小动物，孩子的回 答异呈纷彩，各抒己见，老师没有限制孩子的发言，也没有纠正孩 子的发言，而是充分地让 幼儿展开想象，尽情作答，并给与鼓励，很好地发展了幼儿的