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识字课公开课教案 篇一：识字一公开课教学设计】 识字一公开课教学设计 一揭示课题 、从今天开始我们要借助汉语拼音来识字了．识了字我们就可以读 书看报学到很多知识，大家高不高兴啊？这节课我们就借助拼音学 习一首古诗 . （过渡）要想知道这首诗到底写了什么？就跟着徐老师 一起参观一个美丽的小山村． 2 、（出示图）观察 首先看远处有哪 些景物？（房屋\袅袅的炊烟）［你能说得更好吗?］再看房屋背后的 小山上有什么？（亭子）亭子也叫亭台，一起说一遍＂亭台＂我们 再往近处看，近处有那些景物？（蓝蓝的天空\开得正艳的桃花\ 无忧无虑，快乐飞舞的小鸟） 3、 小结：炊烟袅绕的村庄，古朴美丽的亭台，艳丽芬芳的桃花， 快乐飞舞的小鸟组成了一个幽静美丽的世外桃源．课文用一首诗把 它描写了出来．你们想读吗？ 二、借助拼音，初读古诗 、学生自读古诗 （ 1 ）请小朋友打开书自己来读读这首小诗。（要 求：注意，要读准字音，读通句子，然后再读读想想，好好地感受 一下小山村的美。） 2、检查自读情况 （ 1 ）检查字音 （ 2 ）检查词句 字音都读准了，谁能把古诗连起来给大家读一读。 三、借助画面，了解诗意，诵读古诗。 1、小朋友朗读得那么认真，老师都听入迷了，眼前仿佛就看见了那 座美丽的山村。这么美的诗句，我请四人小组小声读一读，试一试 2、有没有不明白的地方呢？ 一去二三里：那么美丽的地方，离我们不太远，相当于走操场 4 圈 不到，这是诗人在告诉我们，在不远的地方，有一个小山村，一起 读一读。 烟村四五家：有几户人家在做饭，炊烟袅袅，谁也看到了？你读的 真好，老师好象闻到饭的香味。还有谁也能让老师闻到饭的香味？ 男孩子读，女孩子读。 亭台六七座：你觉得这些亭子怎么样？怪不得你读得这么美，看到 这么美的亭子，你想干什么？恩，你已经坐在亭子里了，还有谁也 想去坐一坐？想坐的小 朋友一块儿读。 八九十枝花：喜欢这些花吗？为什么？你能读一读， 让老师和小朋友也喜欢吗？谁和她比一比？开火车读？双组赛读。 3 、小朋友说得那么好，老师仿佛看到了在不远的地方，有一个小山 村，炊烟袅袅，住着几户人家，山里有几座亭台错落有致地排列着， 树上，路边盛开着各种美丽的花。让我们再一起夸一夸燕子姐姐的 家乡，能背的可以背诵，如果能加上动作就更棒了！ 三、复习巩固，指导写字。 、小朋友，朗诵到这里，你发现这首诗有什么特点？对，在这首诗 里诗人巧妙地把十个数字藏在里面，你能找出来读一读吗？谁当小 老师读？（指名读卡片 1-10 ） 、小朋友学得这么热闹，引来了村里的一群小企鹅，胖乎乎的，真 可爱！哇，这么多，我们一起数一数。（ 1-10 ）可是，他们怎么都 不动了呢？在找什么呀？你能帮他们找到自己的球吗？ 、怎么，他们还是不开心？原来他们听不懂中文，哎，我们小朋友 也很会说英语，一起用英语来和他们打个招呼吧！ 、哇！瞧，他们可高兴了，唱起来了，让我们一起唱吧！跳吧！ （课件，音乐） 、燕子姐姐看到我们小朋友那么能干，给我们送果子来了，谁能读 得又准确又响亮，就把果子送给他！（抢读生字，去、里你是怎么 记住的？） 、燕子姐姐的礼物送完了，现在我们也给燕子姐姐准备点礼物，好 吗？送什么好呢？就写个一字吧！看！这是什么格子？中间两条线 是什么？一的笔画是横，你能说说怎么写好这一横吗？（指导写 a ”、 “一”） 四、总结全课。 、今天，小朋友们和老师一起，认识了十个汉字娃娃，学会了一首 非常好听的古诗，还参观了燕子姐姐的家乡，喜欢吗？现在，我们 要离开了，可是，那炊烟袅袅的村庄，古朴美丽的亭台，艳丽芬芳 的桃花，快乐飞舞的小鸟，一个幽静美丽的世外桃源，还深深留在 我们的脑海里，让我们把我们对燕子姐姐家乡的喜爱用朗读表达出 来，好吗？ 篇二：快乐识字公开课教案《月亮》】 快乐识字公开课教案《月亮》 活动目标： 1 、让幼儿了解儿歌内容。 、让幼儿认读字宝宝：月亮、弯、像、镰刀。 、通过观察，让幼儿认识月亮的形状。 活动准备：幼儿用书、字卡、月亮、图卡、黑板、粉笔、 vcd 活动过程： 一：组织幼儿： 1 、 小鱼游进场。 2、 师生问好。 3 、 律动（青苹果，红苹果） 二：故事引入： 今天晚上天气很好，小红帽和外婆就坐在院子里聊天，这时，小红 帽大叫一声，外婆，外婆，你看你看， “什么呀，那么大惊小怪， 小红帽指着天空说： “你看见那是什么吗？ ”外婆笑眯眯的对着小红 帽说：你听我讲个谜语，你就知道答案啦。听好啦，有时落在山腰， 有时挂在树梢，有时弯弯像镰刀，有时圆圆像个盘，白天不出门， 晚上才露面，是什么？小红帽低着头想了半天也没有想出来，小朋 友们想到了吗？ “外婆的谜语猜的是什么？ ”幼：月亮。师：月亮是 什么形状的？（弯弯的、圆圆）那月亮有时挂那里（树梢）它是什 么时候来的，（晚