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朱老师讲作文 篇一：朱老师讲作文】 朱老师讲作文之一 轻松快乐学作文 同学你好，很高兴在这里和你 “见面 ”，我当了很多年的编辑记者， 也做过多年的作文杂志编辑工作，又教了几年作文，对你们小学生 的作文情况有一定的了解，很想结合我的学习体会、写作经验和教 学研究，跟更多的同学交流怎样写作文，这不，正巧今年《小学生 必读》杂志的编辑为咱们提供了聚在一起的好机会，我就分 10 次和 你谈谈写作文的话题。 一、 用笔说自己的话 今天（很多同学写作文总是用 “今天 ”开头，不新鲜）咱们就从 “说话 谈起。 咱们正常人都会说话，为了把我们说的话留起来，让别人可以随时 “听”、反复 “听”、将来“听”，让更多的人都能 “听”到，我们需要把 话写下来。所以写作和说话一样，是出于表达和交流的需要，这是 一个人应该具备的基本能力。所以，你刚开始学作文时，首先不要 把它当作是一门知识来学，而要把它和学说话一样当作一种技能来 学，边学边练，有这样的态度，学习起来就轻松，容易入门。 同样是说话，如果我问你，和朋友聊天轻松，还是背课文轻松？你 一定会说当然是前者。对，因为和朋友聊天想说什么、怎么说都由 着自己，而背的课文不是自己的话，当然不轻松。写作文也是这个 道理，我口说我话，我笔写我心，只有真诚、自然、有个性，才叫 作文。可是有的同学不明白这个道理，一拿起笔就紧张，以为写作 文是用另外一种表达方式，先被许多 “写作方法 ”之类吓住了，束缚 住了，不敢放开写；也有的同学总揣摩老师希望我如何写，或者大 人们是怎么写的，把作文当成为别人写的东西，而不是自我表达。 所以我们看到，有的同 学平时说话伶牙俐齿，可是作文里写出的话呆板僵硬；也有的同学 写出的话根本不像他说的，像个小大人；还有的同学写出的话像是 某些报纸的社论，满口大词，装腔作势，一看就是模仿或抄的。这 样写作文能轻松、快乐、自由吗？能让自己和读者喜欢吗？好的作 文不在于词语是否华丽，而是真诚朴实，你说的话是真是假，读者 一下子就能感觉到。你看那些鲜艳多彩的人造花，和路边最不起眼 的小野花相比，哪个更真实、更鲜活可爱呢？ 怎么想就怎么写，什么年龄说什么话。不要怕出错，这和我们刚开 始学说话一样。每个年龄的表达有每个年龄不可替代的价值，它们 都是我们成长的珍贵记录。就像果树，没有花朵就没有果实，没有 青苹果哪来红苹果？ 对于写作放不开、没能把作文与说话的联系打通的同学，我建议你 像运动员上场前做准备活动一样，做一下这样的练习：拿出纸笔， 想到哪儿写到哪儿，不停笔地写下去，不要管前后内容是否连贯， 信马由缰，海阔天空，让自己的笔撒欢地跑，自由地飞，这样你就 能体会到自由写作的放松状态。然后写作前可以这样，把要写的内 容像讲故事一样说一遍，找一个录音设备（录音机、录音笔、 mp3 等）录下来，再把自己的录音一句句抄下来，整理修改。 作文和数学不一样，数学有统一客观的答案，不能今天 2 乘 2 等于 4，明天高兴了 2 乘 2 等于 9，数学结果有对错，作文却没有统一的 标准答案，即使写同样一件事，每个人也要按自己的角度，写出自 己关注的内容，自己的心得感受。儿童文学作家郑渊洁有一次在电 视节目里，谈到自己小学二年级就发现了写作的秘密：写得和别人 不一样。所以有一位名师说得好：作文姓 “我”。 写作技巧并不是首要的，先学会用自己现在的语言自由表达，把想 说的话说出来，就像小孩学说话，不是先懂得语法再学说话（我们 有些老师教英语效果差就是因为这样倒插笔，把程序搞反了），写 作技巧可以通过阅读和写作练习逐步体会、积累。随着年龄的增长、 知识和阅历的丰富，你的语言也会相应地丰富起来，这是个自然成 熟的过程，不能拔苗助长，欲速则不达。 向阅读学习 向生活学习 作文是几十年来语文教学的难题，老师难教，学生难学，好几辈人 多数在学校没学好作文。这是因为作文 “有法又无法 ”，也就是作文 的方法不像数学，有固定的公式，很具体，背回了可以直接用。这 有点像下象棋，仅仅知道马走日、象走田的规矩，并不等于能下好 棋，这需要通过无数的对弈才能进步。作文的方法是概括性的，每 篇作文内容和表达方式的特殊要求，决定了作文的方法要根据具体 内容和表达需要，灵活运用，只有像学游泳要下水一样，在动笔的 写作实践中，才能逐步理解、体会写作方法，从有意识到不自觉， 逐步融化在思维之中。其实这也是作文的好学之处，不用死记硬背。 因为作文难，所以就有了市场，某些打着五花八门名称的所谓的 “作 文秘诀”、“作文套路 ”，把丰富的写作方法，简化成了僵化的教条， 只能让我们走进作文的死胡同，越学越死，越学越痛苦。作文没有 标准化的公式，不存在立竿见影的捷径。 因为作文难，所以就有了很多书，质量不一，鱼龙混杂。但任何东 西顶尖的总是少数，没人给钱也会口碑