文件初中物理实验教学.pptVIP

走马灯 水位自动报警器 重力小车 喷 泉 初中物理实验教学趣谈 二 三、初中物理实验教学策略 你告诉我，我可能会忘记；你给我看，我可能会记住；你让我做，我才能真正理解。 ---（美）杜 威 初中物理实验教学浅谈 初中物理实验教学趣谈 二 三、初中物理实验教学策略 美国实用主义教育家杜威认为：教育就是经验的不断改造，一切均来自经验，“行”先于“知”，要遵循这种自然的途径，设置一定的情境，使学生“由做事而学习”。 初中物理实验教学浅谈 初中物理实验教学趣谈 二 三、初中物理实验教学策略三--体现学生主体地位，在做中学 1、学生能做的实验，教师不讲（案例：物质的导电性能） 2、学生能自主探究的实验，教师不演示（案例：探究阻力对物体运动的影响） 3、学生难以达到的，教师一定要当好“引路人”（案例：探究影响摩擦力大小的因素） 初中物理实验教学浅谈 初中物理实验教学趣谈 二 小结：初中物理作为学生生涯中的重要学科，实验教学尤其需要得到老师和同学的高度重视。实验是物理教学的基础，做好初中物理实验教学工作，能够促进学生全面素质发展。物理教师需转变传统实验教学观念，学习先进的实验教学方法，努力提升实验课堂的教学质量，培养学生学习实验、参与实验的兴趣，促进学生综合素质的全面发展。 初中物理实验教学浅谈 1、有效教学方法分享； 2、说课经验分享。 “问题诱导，合作探究-五步教学法” 核心理念：自主、合作、探究 学习方式：独学—小组学习—合作探究 （一）、有效教学模式初探 分享经验 结合学科特点的组名 内容纲要 在物理中感悟成长 初中实验教学例谈 经验分享 实验 教学 感悟 成长 分享经验 力学中，功等于力与物体在力的方向上移动距离的乘积。 心里一天天想着努力的人，如果没有行动，到头来不过是一场黄粱梦，如果只有行动，心里没有动力来指引方向，就会如驴拉磨一样的年复一年的转圈。 就像物理说的那样：成功是有一个礼物，送给那些心中有动力脚下有行动的人。 在物理中感悟成长 一 水沸腾变成蒸汽的过程，提醒你在人生不同阶段转换时要有耐心！ 生活并不总是讲理，也许会让人饱受委屈。当无形的压力将要把身体压成紧缩的弹簧，抱怨无济于事，唯一能做的是把压力转化为自身的弹性势能，积蓄更多做功的资本。 物理学是人类科学文化的重要组成部分，是研究物质、相互作用和运动规律的自然科学。它一直引领着人类探索大自然的奥秘，深化着人类对自然界的认识，是技术进步的重要基础。尤其是20世纪初建立的相对论和量子论，引发了物理学的革命，对化学、生物学、地理学、天文学等自然科学产生了重要影响，推动了材料、能源、环境、信息等科学技术的进步，改变了人类的生产、生活方式，对人类文明和社会进步做出了重要贡献。 ---2011版《义务教育物理课程标准》 初中物理实验教学浅谈 2001年，“科学探究”作为教学内容首次写进我国基础教育的课程标准。 2011年《义务教育物理课程标准》将“科学探究”纳入了“课程内容”。 科学的真理不应该在古代圣人的蒙着灰尘的书上去找，而应该在实验中和以实验为基础的理论中去找。真正的哲学是写在那本经常在我们眼前打开着的最伟大的书里面的。这本书就是宇宙，就是自然本身，人们必须去读它。 ---（意大利） 伽利略 初中物理实验教学趣谈 二 初中物理实验教学浅谈 二、初中物理实验教学浅谈 初中物理实验教学趣谈 二 初中物理实验教学浅谈 实 验 二、实验教学的意义 初中物理实验教学浅谈 初中物理实验教学浅谈 一、实验教学的意义 1、实验是落实物理核心素养的重要途径 《物理课程标准修订稿》提出：物理核心素养是学生在接受物理教育过程中逐步形成的适应个人终身发展和社会需要的必备品格和关键能力，是学生物理核心素养的关键成分，主要由“物理观念”、“科学思维”、“实验探究”、“科学态度与责任”4个方面的要素构成。物理观念代表知识的内化，是其他核心素养的基础，科学思维和实验探究是关键能力，科学态度和责任是必备品格。 实验是一切知识的试金石，实验是科学“真理”的唯一鉴定者。 不论你的想法有多美，不论你的名气有多大，只要与实验不符合便是错了，简简单单，这就是科学。 ---（美） 理查德·费曼 初中物理实验教学趣谈 二 初中物理实验教学浅谈 一、实验教学的意义 2、实验是检验标准 初中物理实验教学浅谈 一、实验教学的意义