2020年整理听作文指导课心得体会.pdfVIP

学 海 无 涯 听张赛琴老师作文观摩课课心得体会 杨士岗九年一贯制学校 王丽丽 2017 年 4 月28 日 学 海 无 涯 听张赛琴老师作文观摩课课心得体会 4 月26 日，我有幸聆听了特技教师张赛琴老师举行的名家教学 观摩课及培训活动。可谓受益匪浅，感慨颇深。 “作文之本”就是 生活——“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”学生的题材来源于 生活，只有当学生充分感悟生活，随时留意身边的所见所闻，才会有 所思所感，才能写出作文，也只有当学生的生活素材丰富了，有可写 的东西了才不怕作文。 教师善于为学生创造自由感悟空间。 在平时的教学中，要立足 于学生的生活实际，引导学生做生活中的有心人，引导学生观察生活， 思考生活，从生活细节中去发掘生活的乐趣，生活的美好，在这一过 程中，老师要成为生活的有心人，在观察生活的基础上，不失时机地 挖掘开发生活资源，设计即兴练笔，如张老师这节课，有目的的设计 了句段，看多媒体演示句段，为学生提供了写作素材，引导学生写身 边的人或事，指导学生去观察去感受，把自己的所见所闻和真挚的感 情用真切朴实的语言表达出来，激发了学生表达感受生活的愿望，培 养了学生的写作能力。由此，我体会到作文教学源于生活，在于求真， 用自己的笔说自己的话，教师则创造条件、开阔活动空间，让孩子在 自由中获得真切感受，感之于处，受之于心，表之于言。 培养观察能力从身边的小事做起。 写作文首先要有内容，观察 和思维是打开作文内容宝库的金钥匙，没有观察事物和分析事物的能 力，也就不可能有组织写作的能力。因此，培养学生的观察能力帮助 学生养成良好的观察习惯为积累作文材料打下坚实的基础。如张老师 学 海 无 涯 在课上有意让学生观察事物，观察出示的多媒体上的事物，为孩子们 提供了观察的素材，引导学生写身边的人和事，教师有效的引导学生 进行观察，可以从外貌、动作、表情、神态、心理活动等方面去观察， 让学生轻松的把全身心放在观察活动中，学生的语言在有效引导下变 得丰富、生动大胆。此时，如果动笔去写，一定成竹在胸，从而改变 了学生作文入手难的看法。 “听说”与“练笔”是写好作文的关键。张老师在讲座中说过： 小学生作文的性质就是练笔。在平时要让学生养成写日记的习惯。把 自己看到的、听到的、想到的、感受到的，用自己所学的语言基础如， 字、词、句、段、篇以及修辞等方面写出来，成为自己的知识，达到 “我口写我心”为作文积累素材。有了鲜活的生活，真实的情感， 学生不会无话可说，但还需要日常生活的不断积累，因此在教学中， 我们要有意识地培养学生观察生活的习惯，鼓励学生多读书，读好书， 在阅读中积累好词佳句，在习作中尝试运用这些语言材料，记录自己 的真情实感。同时，要给学生有效地引导，不断加强自身的语文修养， 做到“不动笔墨不读书”，让自己成为一条涓涓细流，保证为孩子们 提供鲜活的生活源泉。