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小 学 科 学 实 验 教 案 （2016-------2017年度第二 学期） 学校 中心完小 班级 三（2） 指导教师 田雪 实验名称 观察植物的种子 实验目的 通过实验，让学生知道植物种子的外部和内部的形态特征。 实 验 过 程 1、师：每个人把自己带来的白纸放到桌面上，将带来的植物的种子放到白纸上，观察植物的种子，边观察边记录。可以借助放大镜观察。 2、师：观察植物的种子，你准备观察种子的什么？ 3、生：说说自己的想法？ 4、师：你们说对了，我们观察植物的种子，要观察种子的形状、大小、颜色等。 5、生：观察植物的种子。 6、师：通过观察植物的种子，你发现了什么？ 7、生：汇报自己的发现。（师：关注学生的汇报） 8、师：不同植物的种子，从外观来看，它们的形状不一样、大小不一样、颜色不一样、种皮不一样等。种子的里面有什么呢？ 9、师：要知道种子的里面有什么，该怎么办？ 10、生：先预测种子的里面有什么，再掰开种子看一看。 11、生：继续观察植物的种子。观察后汇报。 12、师：（小结）不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色、种皮等各不相同，但种子的里面是相同的，都有胚根和胚芽。 小 学 科 学 实 验 教 案 （2016-------2017年度第二 学期） 学校 中心完小 班级 三（2） 指导教师 田雪 实验名称 探究根的作用 实验目的 通过实验，让学生知道植物的根的作用。 实 验 过 程 观察植物的根的作用 1、师：植物的根在植物的生长发育过程中有什么作用呢？下面，我们来研究植物根的作用。 2、师：同学们想一想，是什么能使植物固定在土壤中？ 3、生：讨论后回答。（根有固定植物的作用） 4、师：我们来做一个有趣的实验，看植物的根还有什么作用？实验步骤如下： 参看第8页书上的内容，教师边讲边操作。①选择一棵带根的植物装入有水的试管中。②将植物的根浸泡在试管里的水中。③在水面上滴一些植物油，试管口塞一些棉花，使试管中的水不会被蒸发到空气中去，并在水面处做好标记。④观察试管中的水量有什么变化。 5、师：试管中的水量变化说明了什么？ 6、师：（总结）植物的根有固定植物的作用；植物的根能从土壤中吸收水分和矿物质。 小 学 科 学 实 验 教 案 （2016-------2017年度第二学期） 学校 中心完小 班级 三（2） 指导教师 田雪 实验名称 探究叶的作用 实验目的 通过实验，让学生知道植物的叶的作用。 实 验 过 程 探究叶的作用：。 一、思考 1、师：提出问题：为什么植物的叶子都是平展的，而且在植株上交叉生长？植物的叶子和幼小植物的茎为什么大部分是绿色的？听说绿叶是植物的“食品加工厂”，植物生长需要的食物是不是来自绿色的叶呢？植物的叶子还有什么作用？ 2、生：根据自己所知道的知识回答老师的问题。 二、叶为植物提供“食物” 1、师：植物生长所需要的食物是从哪里来的？ 2、生：讨论后说出自己的想法。 3、师：科学家经过多年的研究，发现：多数植物能自己制造“食物”——养料。 4、师：指导学生学习科学书P11页上内容。 5、师：板书： 阳光 二氧化碳＋水——→氧气＋养料 6、师：（总结）植物的光合作用不仅为植物制造养料，还为我们人类和动物制造养料和氧气。 小 学 科 学 实 验 教 案 （2016-------2017年度第二学期） 学校 中心完小 班级 三（2） 指导教师 田雪 实验名称 测量水的温度 实验目的 通过实验，让学生能根据需要选择不同的温度计；通过测量一个物体的温度变化可以知道这个物体失去热量还是获得热量。 实 验 过 程 一、测量水温的方法 1、师：通过上节课的学习，我们对温度计已经有了一定的了解和认识，今天这节课我们就用温度计来测量水的温度。板书：测量水的温度 2、师：书P45展示了一些温度计，你还知道哪些温度计呢？ 3、师：要测量水的温度，我们必须要有合适的温度计，该选择怎么样的呢？ 4、学生讨论交流后师小结：一般来说，液体水的温度会在0℃——100℃之间，所以，要测量水的温度，需要选择测量值在0℃——100℃范围的温度计。 5、师：有了合适的温度计之后，我们可以直接测了吗？我们要如何来测量水温呢？请大家一起来看一下P45的插图和方法。（学生阅读） 6、师生共同明确方法。教师边讲解边演示。 二、测量水的温度 1、师：清楚了测量的方法之后，我们就要来实际操作一下，比一比哪个小朋友学得最快。老师为每个小组都准备了四杯水， 1号杯内装的是自来水，2号杯内装的是温水、3号杯内装的是烫手的热水，4号杯内装的是刚从热水瓶里倒出的热水。我们来比一下哪个小组测量的温度既快又方法准确，及时记录在P46的表格中，同时要小心热水烫手。开始吧。 2、学生测量后汇报。 讨论：这些差异是由什么原因引起的