社区教育处创建学习型处室工作思路交流.pptVIP

LOGO LOGO ——社区教育处创建学习型处室工作思路交流 艰苦而又快乐的起航 学习型处室管理的“四步走” 创建学习型处室取得的实效 2007年处室申请了3个市级课题，从课题申请之日起，我们就感到压力大，从没有从事过这项工作，心里没有一点底，怎么完成课题研究工作呢？大家集思广益，最终达成共识——从学习中找出路。我们从填写课题申请表开始，就收集、整理、阅读大量书籍和相关资料，丰富我们自己的理论知识，储备能量，共同学习有关的资料、制定研究方案……功夫不负有心人， 首次的研究报告获得了北京市教科院立项课题二等奖，学习让我们尝到了“甜头”，更重要的是学习让我们拓展了工作思路。 打造学习型团队的理念根植在我们每个人心中。学习真正成为每位教师的自觉行动和需要，使大家逐步养成研究状态下的职业生活方式和习惯。 学习不仅使我成长，同时使我清醒的认识到，学习和工作不是“两张皮”，要将学到的知识运用到日常管理工作中，为此，我把学到的管理理论经过认真的加工与思考，孕育出处室管理的“四步走”。 首先，达成共识，制定可行性的学习计划，通过学习明确工作目标。 第二，有制度、有主题的开展学习活动，形成良性的学习氛围。 第三，发挥主人意识，人人参与学习活动。 第四，以人为本，人性化关怀，增进感情，促进工作。 年初，研讨2009年学院工作目标 确立了处室的工作目标 每个人再制订初级目标 目标分解 目标期望 这种将任务贯彻执行建立在老师的主动性、积极性基础上，相互间也多了一份理解和支持，工作起来更有劲了。 三流的处室靠主任，二流的处室靠制度，一流的处室靠文化 环境育人： 在处室的墙上设立不同主题的“文化墙”，不仅时刻提醒每一个人，同时把处室环境建设成共同生活学习的一个温馨、和谐、整洁、催人奋进的文化学习环境，使大家在这样的环境中品位得到了潜移默化的提升。 精神育人： 处室文化建设更重要的是积极培育和谐的精神文化， “以情感人、以情留人、以情引人”的良好精神氛围。关注每一位老师的成长，做到加压与加冕相结合，放电与充电相结合，扬长与避短相结合，让每一位教师工作规范，同时感受成长与发展的快乐，感受工作的快乐。 做每一项工作都要留有“痕迹”，一方面是对已完成的工作确认，另一方面为今后工作留下可供查阅的资料。 清醒的意识到 每项工作我都会带领处室老师习惯性的学习研讨、交流看法、形成共识，使我们组织的教育活动从形式上、内容上不断吐故纳新，吸引广大市民走进了学习的课堂，全年培训市民近万人，培育的小教员活跃在石景山区的各个角落，带动并激发了市民的学习兴趣，现在社区中打麻将的少了，读书的多了；社区中不和谐的声音少了，互助的多了，学习提升了市民的素质。 组织的教育活动深受市民喜爱，形成了具有石景山特色的教育品牌，比如：市民公益英语教育、周末大讲堂、学习节、终身学习周等等，提升了学院在社会上的声誉。 学习也使处室老师成长，参与的三个市级课题分别获得一二等奖。 “山不辞微尘，所以成其高；海不绝细流，所以成其深。” 读书学习是一件艰苦之事，也是成才立业的首要之事。 个人的学习力量远远不如团队的学习能量，因此，走创建学习型处室之路，在处室内部形成一个团结、和谐、愉快、宽松的环境，使老师们从中陶冶情操，调节精神，对生活、工作充满爱。学习型处室的建设也是一个不断改革、不断发展、不断学习、不断超越的过程，这需要我们坚持不懈的去学习、实践、发展、超越！ 感谢学校为我们搭建的学习交流平台，给我们提供了学习和实践的机会！ 感谢各位老师能聆听我的介绍! 谢谢！ 北京雨后奇景，学习之后也如此！ LOGO LOGO