良师与益友剖析.pptxVIP

;你想象中的老师是什么样的？; ;师:外面怎么那么多垃圾?;生:凭什么罚我?;生:老师对那道几何题的解法好象是错的,唉!这事是不是跟她说呢?怎么说呢?;1、进入少年期后，我们与老师的关系有哪些变化？;然而： 师生交往对我们意义重大！ ;有多少老师的早餐是这样的？;十八年来一直这样背着学生趟过四川河，她患上了严重的关节炎……;你有病可以请假，可是她呢，腿都病成这样，还在上课，为的啥？;你说你作业多，可是他呢？;你见过这样的桥吗？;想象中的老师;老师 您是……; “莫春者，春服既成。冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。” ;学生观点;3、这实质上是一种什么样的师生关系呢？;｛;②另一种表示方式：;过去的师生关系：;4、如何建立良好（新型）师生关系？; 案例1、2007年5月25日 ，一段署名学生在课堂上侮辱年迈老师的视频开始在各大网站流传，引起网民的震惊、热议和愤慨。网民发扬了“网上缉凶”劲头，网友以发贴谴责、签名抗议、黑客攻击、建立专题网站等方式发泄着愤怒。甚至有部分激进的网友围堵学校大门，准备用暴力“教训”北京市海淀艺术职业学校这些离经叛道的高中生。事件发生后，受到谴责的学生却说是为了好玩，而该校返聘的70多岁的受辱老师选择了原谅学生。; 客观认识初中时期师生关系的特点，摆正自己的位置，在追求独立自主的同时，自觉接受老师的指导。（谦虚、尊敬、踏实）;案例２;　 案例 2、数学课上，坐在副班长旁边的小强嘀嘀咕咕说个不停，弄得大家都很烦。教师再一次警告后，要求小强坐到教室最后面的一个空位上。教师不停地催促小强，小强气呼呼地坐在那里就是不动，顶到：“我在讨论问题！凭什么罚我！”大家预感到一场冲突就要爆发……;如果你是小强你会？;表扬是肯定，是鼓励，是期待;下课到我办公室！;调和师生矛盾;对老师的过失我们应该？;　　1. 作为普通的人，老师不可避免地会犯错误，老师希望你原谅他的错误，正如你希望老师原谅你的错误一样。;弟子不必不如师，师不必贤于弟子。 　　——韩愈;请你现在给老师一句真诚的感谢，一句赞美，一个祝福，一??心愿，一点歉意或者一个促进良好师生关系建立的建议……