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普通高等学校本科教学工作 常 态 监 测 与 质 量 诊 断 —— 学校内部教学质量监控实务 华中师范大学教育学院教授 凌 云 高教管理与评估博士生导师 二〇一五年四月(北京) 1 第1页 内 容  相关文件精神  基本概念解析  监测诊断实务 2 相 关 文 件 精 神 ○“积累基础资料，掌握总体状况，加强动态监 测，提高管理效率”、 “为宏观决策提供科学依据”。 —— 《教育规划纲要》 （2010-2020 ） ○ 充分利用信息技术，采集反映教学状态的基本 数据，建立高等学校本科教学基本状态数据库，实现 本科教学质量常态化监控。 —— 《评估“十二条”》 （2011年） 3 相 关 文 件 精 神 高等学校应建立本科教学自我评估制度，……包 括院系评估、学科专业评估、课程评估等多项内容。 —— 《评估“十二条”》 （2011年） 根据学校确定的人才培养目标，围绕教学条件、 教学过程、教学效果进行评估。 —— 《评估“十二条”》 （2011年） 4 全国教育科学“十二五”规划课题 普通高等学校本科专业状态数据信息系统的应用研究 ——基于状态数据信息的专业宏观调控与微观监控研究 5 【研究目的】 1、充分利用信息技术，规范信息采集分析 2、系统积累基础资料，实现教学常态监控 3、科学开展教学评估，完善学校自评制度 4、建立数据信息系统，健全质量保障体系 【设计原则】 ○ 完 备 性 原 则 ○ 常 态 性 原 则 ○ 可 析 性 原 则 ○ 规 范 性 原 则 ○ 兼 容 性 原 则 6 基本概念解析 （一）教 学 【涵 义】 教学是一种由教师、学生、教学媒介等各有关因素，在一定 的时空环境内，作为一个统一的整体 （教学系统）综合作用的复 杂活动。 【要 素】 △ 教 师：师德修养、业务素质、教学水平等。 △ 学 生：智力因素、学习能力、意志品质、学习习惯等。 △ 教学媒介：教学目标、教学计划、教学内容、教学条件等。