2017届高三语文总复习课件小说(打印2017定).pptx

小说 考点要求1.分析综合C(1)分析作品结构，概括作品主题(2)分析作品体裁的基本特征和主要表现手法2.鉴赏评价D(1)体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术(2)欣赏作品的形象，赏析作品内涵，领悟作品艺术魅力(3)对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价3.探究 F(1)从不同层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神(2)探讨作者的创作背景和创作意图(3)对作品进行个性化阅读和有创意的解读文学类文本：小说 小说三要素、一中心是以刻画人物形象为中心，通过具体的故事情节和环境描写，来反映社会生活(主题)的一种文学体裁。“四位一体”：1.人物：2.情节：3.环境：4.中心：分析综合－是什么？鉴赏评价－为什么？探究－怎么样？小说类考点和解题思路：请补充完善1.品味语言（词、句）的含义2.赏析字、词、句、段3.鉴赏标题（合理性、含义）4.鉴赏人物、次要人物5.概括小说的情节、线索及作用（内容）6.鉴赏、探究情节的作用7.探究情节（合理性、特点）8.鉴赏、探究环境（社会、自然）的作用9.概括中心10.鉴赏表达技巧11.鉴赏人称的作用12.后记的作用13.选择题：考查四要素、写法等1.品味语言（词、句）的含义方法：(1)把握表层义和深层义（深层义：结合主要人物的特点和小说的中心）;(2)遵循原句的思路（要点）阐述句子的含义。例1《大师》“锄片已经生锈，和普通的也差不多，但看上去却似乎要美观些。”这句话的寓意？（思路） 表面义：锄片普通，却美观。 深层义：大师，普通：外表普通，平易近人；内在美：学问、工作、为人。例2《邮差先生》“这个小城的天气多好！”请分析小说结尾处这句话的含意。含意：这个小城正是晴天下的小城；在这个小城每天都有快乐晴朗的好心情，生活很舒适、安详、没人打扰。 2.赏析字、词、句、段方法：灵活运用四位一体+“七位一体” 释义+手法+内容+特点+情感、中心+结构+效果如《锄》：小说较为夸张地连续使用“几万”“几百万”之类的词语描述百亩园的历史，这样写的作用是什么？试简要分析。（6分）【答案】①“几万”“几百万”是百亩园产出的、养活代代西湾人的粮食，强调百亩园是西湾村人安身立命的物资基础，生命的依托；（3分，本体内容，人物）②与下文百亩园的一朝被毁的情节构成鲜明尖锐的对比，突出了农民失去土地的悲哀。（3分。情节，情感、中心）③将百亩园抽象为一种（农耕文明）生活方式的象征：只能靠地吃地、依赖土地生存的社会环境； （3分。社会环境）3.鉴赏标题（合理性）=手法、效果+情节+人物+环境+主题例《战争》（4）小说写的只是战争中的一个小故事，却用了“战争”这样一个大题目，你认为这样处理合适吗？请结合全文，谈谈你的观点。（8分）答：合适。①手法、效果：“小故事大社会”，以小见大，对比鲜明，强化了小说的艺术张力；②人物、情节、环境：战争是故事情节发生的契机、男女主人公人物悲剧的根源、特定的社会环境（背景），是小说构思的基础；（人物、情节、环境） ③主题：小说写的虽是爱情故事，但主题却是对战争的“失望”与反思：反战。（主题）3.鉴赏标题（含义）=表层义+深层义（联系主要人物的精神，情节，情感、中心）例《锄》（2）小说以“锄”为标题，有什么寓意？请结合全文简要分析。（6分）答：1.锄是一种农具，也是一种劳作行为；意味着传统的农业生产和生活方式；（表层义。本体论）2. 锄是连接老人与土地的枢纽，喻示（意味）着劳动者和土地的亲密关系；（深层义：情节）3. 锄象征六安爷（质朴）的人生和精神； （深层义：人物）4.作为一种劳作行为，锄蕴含着六安爷对土地的热爱，又暗含着他对土地的告别（不舍）。 （深层义：情感、中心）4.鉴赏人物（特点）（1）概括人物的特点： 找出人物的言、行、心、貌、细节描写+逐层概括例《界河》后六段他是一个怎样的人物形象，请简要分析。答：总说+分说 他是一个心地善良、热爱美好事物、厌恶战争的战士。十分机警，反应快捷：他发现敌人后飞速上岸、拿枪；心地善良，有人性美：他举枪瞄准，却不忍开枪；对战争的残酷与扼杀人性有反感情绪（反战）：他不开枪，反思“为什么”；向往大自然、生活的美好：他把这条河当成美好的恋人。4.鉴赏人物（写法）（2）人物描写的方法：正面描写、侧面描写；语言、行动、外貌、心理、细节等描写。例1《修面》晓尧曾说：“小小说就是那种真正让自己感动过的东西，久久萦绕于怀之后，最终以绝佳的方式流泻出来。”在这篇小说中“绝佳的方式”指什么方式？答： 绝佳的方式”指侧面描写的方式：即通过我的回忆以及我、九爷、学生们对父亲的态度来写父亲，表现父亲的为人之师崇高品格。4.鉴赏人物（心理）（3）紧扣人物的描写进行分析：语言、行动、外貌、心理、细节等描写。如《塾师老汪》：老汪对《论语》中“有朋自远方