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走出“迷宫”快速解题 ──例谈地理事物相互联系示意图的解题技巧 很多地理高考试题都利用地理图表进行立意，这样既能考查学生对有关地理知识的掌握，又可以有效地考查学生有关地理能力的形成情况。所以，最近几年来，地理图表的学习越来越引起更多地关注。对于不同的地理图表，其分析、读图的方法也不相同。 例1：（2011 \o 2011年普通高等学校招生全国统一考试文综（北京卷）（北京_惊心动魄！老人倒挂高楼险象环生） 北京 \o 2011年普通高等学校招生全国统一考试文综（北京卷）（北京_惊心动魄！老人倒挂高楼险象环生） 卷）在图3所示的山区自然灾害链中，①②③④依次是 A.滑坡、泥石流、地震、崩塌 B.泥石流、地震、崩塌、滑坡 C.地震、崩塌、滑坡、泥石流 D.崩塌、滑坡、泥石流、地震 【答案】C 【解析】以联系图为情景，考察自然灾害的关联性，思维能力主要体现为推理判断、探究、试误，属于较易试题。 例2：（2011 \o 2011年普通高等学校招生全国 wbrwbr统一考试文综（四川卷）（一岁男孩突然失踪 wbrwbr大雨淋出案件真相 wbrwbr） 四川卷）39.读下列材料和图表，回答问题：材料三：燃烧煤、石油、天然气等化石能源产生的废气，影响气候、危及人体健康的问题日益严峻。因而，太阳能、核能、风能、潮汐能等新能源的开发利用受到广泛重视。据测算，全球可开发风能总量比水能总量大十倍。我过沿海地区也蕴藏着丰富的风能资源。（3）请在答题卡数码代号的横向上，回答图12相应数码框中的内容，显示燃烧化石能源对人体危害的过程，以反映开发新能源的必要性。（6分） 【解析】以酸雨形成、危害联系图为情景，考察大气污染酸雨的关联性，思维能力主要体现为提取信息、因果分析、试误，属于较易试题。 【答案】（3）二氧化硫、氮氧化物（2分），酸化（2分），呼吸（2分）。 例3：（2011 \o 2011年普通高等学校招生全国统一考试文综（广东卷）（广东高考教育考试院称微博泄题属考试作弊） 广东卷）读“汽车产业链结构图”(图4)，结合所学知识，完成10-11题 10.从产业链角度看，P代表的产业最有可能是 A．配套产品生产（仪表、轮胎等） B.汽车研发（发动机、变速箱等） C.农机制造（拖拉机、农用车等） C.能源加工（石油、天然气等） 【解析】从产业链的角度看，P代表的是汽车制造的一部分，根据图中信息可知，汽车制造包括整车制造和配套产品的生产，即最有可能是的A。 【答案】A 11.影响汽车服务业布局的主导因素是 A．原料 B.市场 C.动力 D.劳动力 【解析】抓住关键词“汽车服务业”可知，影响汽车服务业布局的主导因素市场。 【答案】B 例4：（2011 \o 2011年普通高等学校招生全国统一考试地理（江苏卷）（赴台个人游在即 wbrwbr台湾旅游服务小提示） 江苏卷 ）D.【环境保护】重金属污染物对人体的危害巨大。图26为重金属污染物进入人体的路径示意图，图27为某高速公路两侧土壤中铅、镉浓度示意图。读图回答问题（10分） （1）产生重金属污染物的生活活动有 ▲ 和 ▲ 。重金属污染物进入人体的途径有 ▲ 和 ▲ 。（4分） （2）下列示意图①、②、③能正确表示重金属元素在环境中循环过程的是 ▲ 。（2分）（3）高速公路两侧土壤中重金属污染物浓度的分布特点是 ▲ ；其主要来源是 ▲ （2分） （4）降低高速公路两侧土壤重金属污染物浓度的有效措施主要有 ▲ （2分） 【解析】以环境污染联系图为情景，考察环境污染源、污染途径及在四大圈层之间的循环过程，思维能力主要体现为推理判断、调动相关知识理论、试误、提取相关有效信息能力。 答案：D.[环境保护]（10分） （1）化石燃料燃烧 有色金属冶炼 从环境摄取 摄食 （2）③ （3）距高速公路越远，浓度越低 汽车尾气 （4）使用无铅汽油；推广新能源汽车；发展汽车节能技术 地理事物相互联系示意图中有一种是用文字框图和线条箭头构成的示意图，这类图能简明、概括地表现地理事物之间的相互联系。一般包括天体、可持续发展等系统图、循环模式图、整体性联系图、货流图、流程图、产业链、环境要素相关图等，表示地理事物或系统之间联系与因果关系。 如下图： 由于有些地理事物相互联系示意图比较抽象、复杂，使学生不容易找出其中的相互关系，感觉有点像“迷宫”。阅读这类示意图，关键是要读出各要素间的相互联系、因果关系。 一般判读方法是： ①识别所表示的是何种因素的地理事物联系过程； ②注意根据图中箭头方向、线段的纵横关系等提取信息； ③弄清事物的形成或变化过程，判断各因素之间的因果联系。 ④掌握模式图内地理要素的地位作用以及要素之间相互联系与制约的关系。 除了以上介绍的一般方法外，具体的题目也有具体的解题技巧。 例1：下图是某山区“人