课内阅读与课外阅读.docVIP

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课内阅读与课外阅读 读书,是语文学习的第一要务,但是,在我们周围,中小学阶段的读书似乎更多重视课内阅读,课外阅读则经常被忽视,甚至看课外书成了看闲书。 事实上,要学好语文,单靠课堂上的阅读和写作是不够的,必须把课内读写和课外阅读结合起来,互相促进,才可奏效,忽视哪一方面都不可能真正学好语文。班里有个女生,学习很认真,成绩不错,但是语文成绩总是不够突出。她基础知识掌握很扎实,阅读理解题和作文却是平平,所以,平时再怎么努力做题,成绩也不见上升。课下谈话,才知道她很少读课外书,平时接触的都是课内知识,所以,成绩达到一定水平很难再提高。 中小学生的课外阅读量普遍较少,以前中学生课业负担重,没时间看,现在实施素质教育,可自由支配的时间多了,语文阅读的条件变得有利,那么,怎样指导学生正确处理课内阅读与课外阅读的关系呢? 首先,课内阅读是语文学习的基础,没有课内语文阅读的基础,就根本说不上在课外阅读方面求发展。课本选用的都是经典篇目,需要学生认真揣摩和品味。但是,阅读的目的不仅仅是学会几个好词语、体会几种修辞、背诵几句优美文字,更要让学生真正读懂、会运用。 学生是一个独立、自主阅读者,而不是一个消极、被动的接受者。学生是阅读的主体,应该让学生独立自主地进行阅读,教师将指导的形式由直接明示转为间接暗示,进行适时适当的指导。教师应该鼓励学生用自己的情感、经验、眼光、角度去体验作品,尊重学生新鲜的阅读感受,珍爱学生富有个性的理解;有意识地激发学生的联想、想象力和发散性思维;要鼓励学生独立思考。对作品的解读,不要去追求唯一答案。借以培养学生独立阅读的能力,进而达到运用创新的水平。 此外,课外阅读同样不可忽视,它可以大大增加学生的阅读量、提高独立读书的能力,还有利于拓展学生的知识面、陶冶性情。我们要帮助学生制定课外阅读计划,包括课外阅读的目的、要求、步骤、方式、书目等,以避免随意性和盲目性,还要对课外阅读经常检查、督促、交流、评价,如定期检查读书笔记、利用阅读课交流读书心得等等。 开展课内外阅读时要做到内外衔接、扎实有效,明确各自的目标和任务,统一安排、有序展开。把课外阅读纳入语文教学的轨道,充分利用现实生活中的语文教育资源,努力构建课内外联系、校内外联系、学科间融合的语文教育体系,使学生能在更广阔的空间里学语文、用语文,掌握更多知识、提高阅读运用的能力,这样我们学生的语文水平一定会有质的飞跃。

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