陈鹤琴的儿童发展观.ppt

陈鹤琴的儿童发展观 幼稚园的教学——整个教学法 把儿童所有该学的东西整个地、有系统地教给儿童。这种教学法就是把各科功课打成一片，所学的功课是无时间规定的，所有的教材是以故事或以教材或以社会为中心的，所用的材料总是以儿童的心理、生活为中心的 陈鹤琴的儿童发展观 陈鹤琴的儿童发展观 陈鹤琴的儿童发展观 陈鹤琴的儿童发展观 陈鹤琴的儿童发展观 陈鹤琴的儿童发展观 陈鹤琴的儿童发展观 陈鹤琴的儿童发展观 陈鹤琴的儿童发展观 陈鹤琴的儿童发展观 陈鹤琴的儿童发展观 陈鹤琴的儿童发展观 陈鹤琴的儿童发展观 陈鹤琴的儿童发展观 陈鹤琴的儿童发展观 陈鹤琴的儿童发展观 陈鹤琴的儿童发展观 陈鹤琴 我国儿童心理学、儿童教育学的奠基人 “中国的福禄培尔”、“中国幼教之父” 儿童家庭教育思想是陈鹤琴教育思想体系的重要组成部分，对我国家庭教育，特别是学龄前儿童的家庭教育，产生了巨大的影响，是现代家庭教育的先驱 陈鹤琴 P o w e r B a r 中国专业PPT设计交流论坛 儿童不是小大人，不是身 体较小的成人，儿童就是儿童， 它有着不同于成人的特点和需要， 有着自己独特的精神世界，因此只有 深入地了解儿童，深刻地理解儿童， 才能有效地教育儿童。 科学的儿童观 儿童具有天生的好奇心 儿童生来都好动 儿童喜欢模仿 儿童是好群的 儿童喜欢野外生活 儿童的心理特点具有其自身的价值，我们们要尊重儿童的人格，尊重儿童的权利，保护儿童的天性！！！ 活教育——五指活动 健康活动：饮食、睡眠、早操、游戏、户外活动散步等 艺术活动：朝夕会、周会、纪念日、集会等 科学活动：栽培植物、饲养动物、研究自然、认识社会等 艺术活动：音乐、图画、手工等 语文活动：故事、谜语、儿歌等 ——游戏是儿童的生命 游戏有利于儿童身心发展 游戏中包含着许多做人的道理 游戏能促进儿童智力的发展 “它可以给小孩子快乐、 经验、学识、思想和健康” ，它具有重要的教育价 值，应该成为儿童教育 的主要方式。 ——大自然、大社会是儿童教育的重要课堂 儿童是最喜欢野外生活的，他们一旦走进自然与社会这个课堂，便完全恢复了自己的天性——强烈的好奇心和求知欲，活泼愉快，充满生气。 千奇百怪的自然界是儿童的知识宝库，变化多端的社会现象是儿童的生活宝库。在这广阔的课堂里，有着内容极其丰富的、生动形象的、富有生命力的活教材，这对于儿童认识自然、了解社会，具有无法替代的重要作用。 ——发展个性，培养创造能力 这是儿童教育的中心任务 现在我们要提倡培养创造能力，并已从儿童时期开始。儿童本来就有一种创造欲，我们只要善于诱导启发，可以事半而功倍 创造力更离不开思考，儿童最喜欢思考，好发问几乎成了孩子的天性，他们的脑袋中不知装有多少问号，凡是不懂的问题总想打破沙缸问到底。在问的过程中儿童不断地积累着知识经验，从而使智力得以开发，为创造力水平的提高奠定基础。 幼稚园教育 （1）幼稚园要适合国情。（2）幼稚园应与家庭密切合作。（3）凡儿童能够学得而又应当学的，我们都应当教他们。（4）幼稚园的课程应以自然和社会为中心。（5）课程应实行计划性和灵活性相统一的原则。（6）幼稚园首先要注意一的是儿童的健康。（7）幼稚园要使儿童养成良好的习惯。(8)幼稚园应特别注重音乐。（9）幼稚园要有充分适宜的设备。（10）应采用游戏式的教学法。(11)儿童的户外活动要多。（12）幼稚园应采用小团体的教法。（13）幼稚园的教师应当是儿童的朋友。（14）幼儿教师应有充分的训练。（15）幼稚园应当有种种标准，可以随时考察儿童的成绩 陈鹤琴的儿童发展观 陈鹤琴的儿童发展观 陈鹤琴的儿童发展观 陈鹤琴的儿童发展观 陈鹤琴的儿童发展观 陈鹤琴的儿童发展观 陈鹤琴的儿童发展观 陈鹤琴的儿童发展观