人美版小学美术六年级下册《留给母校的纪念》教学设计.docVIP

《留给母校的纪念》教学设计 教材分析： 本课属于“造型—表现”领域的课程。本课的设置，旨在通过艺术实践活动，综合运用已学过的美术知识、技能，用多种形式进行艺术创作，激发学生尊师爱校之情，懂得自己的成长离不开母校及老师的培养，在今后的学习中要维护母校荣誉，为母校争光，对母校抱以感恩之情。 教学目标： 知识目标：懂得自己的成长离不开母校及老师的培养，在今后的学习中要维护母校荣誉，为母校争光，对母校抱以感恩之情。 能力目标：综合运用已学过的美术知识、技能，用多种形式进行艺术创作，运用美术语言来表达自己对母校的怀念与感激之情。 情感目标：通过实践活动，激发学生爱学校、爱老师，爱同学及爱生活的情感。激发学生的集体主义观念、相互合作意识及探究精神。发挥其想象力及对艺术的感受能力。 教学重点： 综合运用已学过的美术知识、技能，用多种形式进行艺术创作，运用美术语言来表达自己对母校的怀念与感激之情。 教学难点： 以废旧材料及其他装饰性的材质运用各种方法制作。 教具准备： 多媒体设备、绘画工具或纸工工具，各种相关材料，优秀学生作品等。 教学实录： 一、激情导入，出示课题 同学们，有一个神秘人物，她每天都陪伴着我们，给予了我们许多美好。看。。（课件展示 1.5分钟录像）请同学们大声告诉我，这个神秘人物是谁？ 母校！ 对！母校！那母校还给予了我们什么？（指生回答，你来说） 知识！ 对！母校让我们如饥似渴的吸取着知识的营养，老师盼望着你将成为参天大树。 做人！对！母校里辛勤的园丁为我们修剪、把我们扶正，让我们行得端走得正。 信心！能力！对！学校的各项活动丰满了你的羽翼，让你更加自由的翱翔！ 快乐！对！母校像一架摄像机，记录着我们的精彩瞬间和美好回忆！ 友谊！对！母校里我们共同成长的经历,使我们获得了最珍贵的情谊-----友谊 原来母校给予了我们这么多，那我们拿什么来回敬母校呢？毕业之际，就让我们用自己灵巧的双手和青春年少的激情来为母校创作一幅作品留作纪念。 课件出示课题，老师板书课题《留给母校的纪念》 新授 六年来我们学过那么多美术表现形式，今天你想用哪种形式来为母校献礼呢？ 生，手工， 师，爱做手工的同学一定都是心灵手巧的，期待你的作品。 生，线描，说出你的理由？线描以其独特的形式，像舞者一样带给我们韵律般的美。 师，感谢你用这样精准的语言让我们重温了线描的魅力，期待你的精彩。 生，装饰画，为什么？我认为装饰画的色彩冲击力非常强，更有利于我们表达情感。好，我们的学校期待你的装点。 生，国画，勾皴点染，寥寥数笔，意趣无穷，相信你已经掌握了国画的基本技法，期待你的表现。 回顾了这摩多，看来同学们对以前的知识掌握的非常牢固，那创作什么样的作品送给母校更有意义呢？请看课本，你有什么发现？和你的同学交流一下吧。（老师进入学生帮助讨论，你有什么发现？） 好，看你们讨论的这么激烈，谁来分享一下你的发现？ 学生回答：我认为《百鸡图》寓意最好，为什么呢？它采用的是中国传统的剪纸形式，鸡寓意吉祥，更能表达对母校的美好祝福。 我认为《十年后的今天》创意最好，用的先画再剪又贴的形式，它可以让母校看到我们的理想，我们也可以以此作为勉励，努力学习实现理想。你有什么理想，我的理想是。。只要努力肯定能够成功。 老师这里也有一幅作品咱们一起来赏析一下，课件展示《叶脉相承》，师生共同分析，用的画于印相结合的形式。你认为它的寓意在哪里？叶子的生长离不开大树的培育，当叶子离开大树时，也不会忘记它的恩情，化作泥土回报她。 咱们毕业后，也要牢记母校的恩情，心系母校、关心母校。感谢你这么精彩的描述。 这三幅作品的美术表现形式虽然不同，但都有一个共同点，是什么？ 他们都是集体创作 对，集体的力量更庞大。老师提出问题，集体创作的注意事项，引导学生回答，统一的主题，色调，明确分工，团结协作。 看了这么多，这也激起了老师的创作欲望。看。。。教师展示一把雨伞（未装饰）学校不仅教给了我们知识、教我们做人，还像伞一样，为我们遮风挡雨助我们茁壮成长。今天就让我们把她装点得更加美丽。哪些形式来装饰呢？ 老师今天有个新的形势带给大家，看，老师直接剪出团花，这是什么？对，团花。老师今天就用它来装饰。漏印一个，让学生观看，展示成品，这个就是装饰完成的效果。 相信同学们一定有更好的创意，下面就让我们运用学过的美术技法，设计出一件或一组美术作品，留给母校作为纪念吧！ 指导学生绘画或纸立体造型 分组进行艺术实践活动。 综合运用已学过的美术知识、技能方法，完成一件绘画或纸造型作品，留给母校纪念。 设计意图：运用学过的美术知识，画出或运用废旧材料通过剪、撕贴，拼贴、接插，组合等方法设计制作一件作品，以此来培养学生的想象能力、动手能力、综合表现能力等。 教师巡视，加强个别辅导，及时表扬、展示造型美观、新颖的学生作品，以互相学习、