人教版部编本小学语文二年级下册《我是一只小虫子》教学设计.docVIP

《我是一只小虫子》教学设计 教学目标： 1.认识16个汉字，会写8个生字，能发现“月”字作偏旁时的表义特点。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.能就自己感兴趣的部分和同学交流，感悟语言的趣味性，激发学生热爱生活。 教学重点： 1.认识16个汉字，会写8个生字，能发现“月”字作偏旁时的表义特点。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点： 能就自己感兴趣的部分和同学交流，感悟语言的趣味性，激发学生热爱生活。 课时安排：1课时 教学准备：课件、学习单 教学过程： 一、创设情境，引入课题。 1.孩子们，今天老师给大家带来了一群小伙伴，你们想不想看啊？如果认识，请大声喊出它的名字，好不好？（配乐出示7图片：蜻蜓等） 2.孩子们，你们喜欢这些可爱的小虫子吗？（生：喜欢。）它们的世界丰富多彩，特别有趣。今天就让我们一起走进小虫子的世界。 3.请伸出小手跟老师一起写课题，师板书课题，生齐读课题《我是一只小虫子》。 二、合作交流，整体感知。 1.检查生字词预习情况。 （1）师：课前我们已经借助学习单预习了，相信你们已经和这些词语宝宝成为好朋友了，出示学习单上的词语。 屁股 刺痛 一泡尿 昏头昏脑 毛茸茸 伸懒腰 洗干净 擦触须 免费 特快列车 （2）小老师领读。师评价。 “泡”是一个多音字，在本课中作量词，读pāo，一泡尿。它还有一个读音是pào，组词“泡茶”。 （3）老师观察孩子容易读错的词语，再领读。 （4）开火车读。 2.小虫子的生活是多姿多彩的，它也和我们小朋友一样，有烦恼，有快乐，请听（课件出示视频）。 3.刚刚孩子们都听得入迷了，老师真不忍心打扰你们。现在请拿出学习单，和小组内的同学交流一下，小虫子有哪些烦恼和快乐？（师巡视指导） 三、品词析句，朗读感悟。 1.师：咱们请小组代表来汇报一下。小虫子到底有哪些烦恼和快乐呢？ 2.小组汇报。你们找的非常准确，真是一群会学习的孩子呀！让我们先一起去看看小虫子的烦恼吧。 （1）出示苍耳图片及“屁股会被苍耳刺痛的”。小虫子在蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然会怎样？（生说：屁股会被苍耳刺痛的。）孩子们，苍耳那么多小刺，如果你的小屁股碰到它痛不痛？（痛）真是痛并快乐着呀！ a. “股”这个生字你有什么好方法记住它？（换一换）评价：你真是个爱动脑筋的孩子。“月”字作偏旁的字还有很多，出示课件： 屁股 脾气 腹部 胳膊 肩 手臂 胃 肾 b.小老师领读词语。读完后，你发现“月”字作偏旁的字都与什么有关？（身体部位）请你在自己的身体部位上找找，还有哪些部位包含着这样的字？（腿、脚、肚子……） （2）出示小狗撒尿图片及“被小狗的一泡尿淹得昏头昏脑”。如果一不留神，小虫子还会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑。你们知道这很深很深的水是什么吗？（小狗撒的一泡尿）哦，原来啊，那深水只是小狗撒的一泡尿呀。 a. “尿”是本课要求会写的字，它是半包围结构的字。怎样才能把这个字写漂亮呢？评价：你有一双火眼金睛！请你也在学习单上认真地写3个吧！提醒写字姿势。 b. 写完的孩子同桌交换，互相评价。在你认为最好看的字下面画一颗小星星。 c. 像“尿”这样的字还有两个，出示“屁”、“屎”，请你课下再写一写吧。 （3）出示鸟吃虫图片及“被毛茸茸的小鸟吃掉”。孩子们，你们喜欢小鸟吗？可是小虫子们不喜欢，为什么呀？（会被小鸟吃掉。） a.像“毛茸茸”这样的ABB词语你还会说吗？指生说。评价：你们积累的词语可真多！ 3.师：是啊，被苍耳刺痛，被狗尿淹得昏头昏脑，被小鸟吃掉，这些事情都是小虫子们的烦恼。下面咱们再一起交流小虫子的快乐吧！ 4.指生读。课件相机出示句子。 （1）早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰，用一颗露珠把脸洗干净，把细长的触须擦得亮亮的。 a.像“摇摇晃晃”这样的AABB词语你还会说吗？（开开心心、红红火火、高高兴兴等）评价：你们的词汇量可真大呀。 b.让我们带上动作一起读读这句话吧！ （2）师：小虫子的生活舒服不舒服呀？（舒服）它还有哪些快乐的事情呢？ a.生说：如果能小心地跳到狗的身上，我们就可以到很远的地方去旅行。这可是免费的特快列车啊！ b.师评价：我听出来了，你把“小心地”和“免费”重读了，真是会读书的孩子。孩子们，小虫子平时都是怎样旅行的？（爬、跳……）爬的快不快？（不快）而且它只能看到眼前的事物。但现在可不同了呀！如果能“小心地”（轻声读，感觉偷偷地）跳到狗的身上，小虫子就可以到很远的地方去旅行，可以看到更多更远的风景，小虫子该有多开心呀！谁还想像小虫子一样坐免费的特快列车去旅行？请你读。 6.小虫子还有很多小伙伴呢，快看，都有谁？（出示屎壳郎、螳螂、天牛图片。）他们每一个都特别有意思，请你跟同