构建促进教师主动发展评价体系(激励机制)的实践研究.docVIP

構建促進教師主動發展評價體系（激勵機制）的實踐研究 上海市曹楊二中附屬學校 陸桂英 摘 要：構建促進教師主動發展的評價體系（激勵機制）的實踐研究，是通過學校建立教師發展性評價制度；提供供教師參照的發展性評價指標體系；提供教師參考的能力梯度表；完善教師主動發展的保障系統。營造（培育）影響教師主動發展的學校文化氛圍；為教師的專業成長提供可行性參照指標體系，並以校內督學進行過程指導實施行動研究，激發教師自我更新的內軀力從而形成主動發展的機制，積澱出積極的學校文化讓教師感受專業成長的幸福，提高教師的生命質量。 關鍵字：文化引領 目標引導 價值凝聚 措施保障 主動發展 引言： 誰是社會生產力發展的決定因素？是勞動者。改革開放 20年創造了超過歷史總和的生產力；是因為社會主義市場機制使人獲得極大解放。 誰是學校教學工作決定因素？教師。實施教師的發展性評價促進人的主動發展，以人的主動發展推動教學質量的提高、學校內涵的發展。因此，可以認為構建促進教師主動發展的評價制度，對教師教學工作的推進更有意義。 學校教學工作的價值取向在於促進了學校的整體發展，促進了學生的發展，促進了教師的發展，形成穩定的教學制度（機制），積澱出積極的學校文化，使學校成為師生成長的幸福家園，引導師生追求生命意義。 在現代教學管理中，從機制建立到文化形成，需要一個促進教師主動發展評價體系支撐，教師發展性評價具有管理