六年级上册数学教案 分数的乘除法应用 苏教版1.docVIP

六年级上册数学教案-分数的乘、除法应用 苏教版1 分数的乘、除法应用 教学目标：能从分数的应用题目中分析出单位“1”；分析出题目已知的等量关系。能够区分是哪种类型的应用题。 教学重难点：对于乘、除法应用题中的单位“1”的确定，以及数量关系的分析；对于已知一个数的几分之几是多少，要求这个数此类问题的探索 一、知识梳理 1.求一个数的几倍或几分之几是多少用乘法算。 2.求一个数的几倍或几分之几是多少，用乘法算。 3.已知一个数的几倍或几分之几是多少，求这个数，用（ ）算。 4.已知一个数的几倍或几分之几是多少，求这个数，用（ ）算。 二、例题解答 分数乘法应用题（１） 求一个数的几倍或几分之几是多少用乘法算。 41 55是（ 千克的）千克。千克的是（ ）千克，4例1⑴1 37 125是( ))，24。30⑵个的 是( 235? 547表示( ) ⑶10表示×( )。， 元。( )元，打⑷一支钢笔原价75折后的价钱是1 2 人，女生人数是全班人数的，女生有( 人。)601变式（）五一班有学生4 5 千米。) ( 小时行千米，60）一辆小汽车每小时行2（． 25 54吨这种甘蔗含糖（ 吨，1（3））吨。吨甘蔗含糖 3 4，文艺书有( )本，本科技书和文艺书，科技书其中文艺书占（ ）160（4）图书室买来本。 分数乘法应用题（2） 求一个数的几倍或几分之几是多少，用乘法算。 21 32，人，男生人数是全班人数的1）五（一）班有学生48，女生人数是男生人数的例2（女生有多少人？ 1 3，实际每天加工个，实际每天比计划多加工1）加工一批零件，计划每天加工150变式（多少个？ 1 3，实际每天加工多少150个，实际每天比计划少加工）加工一批零件，计划每天加工（2个？ 分数除法应用题（1） 3273 20438 。）是 乘（⑵ 。是）的 ⑴（3例 555 7612是15，求这个数。⑶一个数的⑷一个数的是 ，这个数是多少？ 小结：已知一个数的几倍或几分之几是多少，求这个数，用（ ）算。 5 9，全校有多少人？270 人，占全校人数的例4：五年级有学生 5 9=（ ））的。 （⑴理解题意： ⑵若设全校有x人，则可列方程： ⑶算术方法： 2 5 名，是全校学生总人数的，全校有学生多少名？变式.某校有三好学生802 5 ））的。=（ ⑴理解题意：（ 名，则可列方程：⑵若设全校有x ⑶算术方法： ）2分数除法应用题（ 已知一个数的几倍或几分之几是多少，求这个数，用（）算。1 9 五年级有学生例5270人，比四年级多，四年级有多少人？ ）年级人数。 ⑴理解题意：标准量是（． 数量关系是：五年级人数占四年级人数的（ ）。 ⑵若设四年级有x人，则可列方程： ⑶算术方法： 1 10算，原来每台售价多少元变式（1）一种彩电，现在每台售价1800? 元，是原来售价的 法：1 10? 元，比原来降低了）一种彩电，现在每台售价1800，原来每台售价多少元（2 ）价。⑴理解题意：标准量是彩电的（ ） 数量关系是：彩电的现价占原价的（ 。 ⑵若设彩电原价x元，则可列方程： 三、基础训练55 126 1.，求这个数。算法：一个数的是 1 9 270五年级有学生，四年级有多少人？算法：人，是四年级人数的2. 52 83 3.是的几分之几？ 2 3棵，梨树有多少棵？杏树棵数比梨多15754.果园里有棵苹果树，梨树棵数比苹果树的3 5 17树的少棵，杏树有多少棵？