华师版数学九上教案 （全册）汇总.doc

第21章　二次根式 21．1　二次根式 1．理解二次根式的概念，并利用eq \r(a)(a≥0)的意义解答具体题目． 2．理解eq \r(a)(a≥0)是非负数和(eq \r(a))2＝a. 3．理解eq \r(a2)＝a(a≥0)并利用它进行计算和化简． 重点 1．形如eq \r(a)(a≥0)的式子叫做二次根式． 2.eq \r(a)(a≥0)是一个非负数；(eq \r(a))2＝a(a≥0)及其运用． 3.eq \r(a2)＝eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(a（a≥0），,－a（a0）.)) 难点 利用“eq \r(a)(a≥0)”解决具体问题． 关键：用分类思想的方法导出eq \r(a)(a≥0)是一个非负数；用探究的方法导出eq \r(a2)＝eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(a（a≥0），,－a（a0）.)) 一、复习引入 回顾： 当a是正数时，eq \r(a)表示a的算术平方根，即正数a的正的平方根． 当a是零时，eq \r(a)等于0，它表示零的算术平方根． 当a是负数时，eq \r(a)没有意义． 二、探究新知 概括：eq \r(a)(a≥0)表示非负数a的算术平方根，也就是说，eq \r(a)(a≥0)是一个非负数，它的平方等于a.即有： (1)eq \r(a)≥0(a≥0)；(2)(eq \r(a))2＝a(a≥0)． 形如eq \r(a)(a≥0)的式子叫做二次根式． 注意：在eq \r(a)中，a的取值必须满足a≥0，即二次根式的被开方数必须是非负数． 思考：eq \r(a2)等于什么？ 我们不妨取a的一些值，如2，－2，3，－3等，分别计算对应的eq \r(a2)的值，看看有什么规律． 概括：当a≥0时，eq \r(a2)＝a；当a0时，eq \r(a2)＝－a. 三、练习巩固 1．x取什么实数时，下列各式有意义？ (1)eq \r(3－4x)；　　　　(2)eq \f(\r(x＋1),x－2)； (3)eq \r(（x－3）2)； (4)eq \r(3x－4)＋eq \r(4－3x). 2．计算下列各式的值： (1)(eq \r(18))2; (2)(eq \r(\f(2,3)))2； (3)(eq \f(\r(9),4))2; (4)(3eq \r(5))2. 3．若eq \r(a＋1)＋eq \r(b－1)＝0，求a2020＋b2020的值． 4．化简： (1)eq \r(9)； (2)eq \r(（－4）2)； (3)eq \r(25)； (4)eq \r(（－3）2). 5．若－3≤x≤2时，试化简|x－2|＋eq \r(（x＋3）2). 四、小结与作业 小结 1．师生共同回顾二次根式的概念及有关性质： (1)(eq \r(a))2＝a(a≥0)； (2)当a≥0时，eq \r(a2)＝a；当a0时，eq \r(a2)＝－a. 2．通过这节课的学习，你掌握了哪些新知识，还有哪些疑问？请与同伴交流． 布置作业 从教材相应练习和“习题21.1”中选取． 本节课从复习算术平方根入手引入二次根式的概念，再通过特殊数据的计算，理解二次根式的有关性质，经历观察、归纳、分类讨论等思维过程，从中获得数学知识与技能，体验教学活动的方法.21.2　二次根式的乘除 21．2.1　二次根式的乘法 理解eq \r(a)·eq \r(b)＝eq \r(ab)(a≥0，b≥0)，并利用它们进行计算和化简． 由具体数据发现规律，导出eq \r(a)·eq \r(b)＝eq \r(ab)(a≥0，b≥0)并运用它进行计算． 通过探究eq \r(a)·eq \r(b)＝eq \r(ab)(a≥0，b≥0)，培养特殊到一般的探究精神，培养学生对事物规律的观察发现能力，激发学生的学习兴趣． 重点 eq \r(a)·eq \r(b)＝eq \r(ab)(a≥0，b≥0)及它的应用． 难点 发现规律，导出eq \r(a)·eq \r(b)＝eq \r(ab)(a≥0，b≥0)． 一、情境引入 1．填空： (1)eq \r(4)×eq \r(9)＝________， 　eq \r(4×9)＝________； (2)eq \r(16)×eq \r(25)＝________， 　eq \r(16×25)＝________； (3)eq \r(100)×eq \r(36)＝________， 　eq \r(100×36)＝________． 参照上面的结果，用“”、“”或“＝”填空． eq \r(4)×eq \r(9)________eq \r(4×9)； eq \r(16)×eq \r(25)________eq \r(16×25)； eq \r(100)×eq \r(36)________e