社会主义初级阶段与党的基本路线和基本纲领.docVIP

第五讲 社会主义初级阶段与党的基本路线和基本纲领 一、教学目的 本章的教学目的是达到“四个明确”： 1．必须使学生明确社会主义现代化建设，必须从中国的实际出发。中国当前最大的实际就是社会主义尚处在初级阶段。这是不成熟、不发达、不完善的社会主义，这是我们制定路线、方针、政策和经济社会发展规划，以及各方面具体工作目标的基本出发点，不能超越也不能背离这个出发点。 2．必须使学生明确邓小平提出社会主义初级阶段理论的科学依据。社会主义初级阶段理论的提出，首先依据马克思主义关于革命发展的不断论和阶段论的基本观点，它基于马克思在1875年所写的《哥达纲领批判》，对共产主义的发展划分为两个大阶段的思想。即第一阶段是共产主义的低级阶段，后来被称之为社会主义；第二阶段是共产主义的高级阶段。两个阶段的社会性质是一致的，其根本区别在于第一阶段实行按劳分配。第二阶段实行按需分配，马克思两个阶段划分的理论是邓小平同志提出社会主义初级阶段的重要理论依据。其次是邓小平同志科学地总结国际共产主义运动、世界社会主义发展的实践，尤其是中国半个世纪社会主义建设的实践经验和教训，是提出社会主义初级阶段理论的社会实践依据。 3．必须使学生明确，社会主义初级阶段理论提出的理论意义和社会实践意义，尤其是党的十五大重视社会主义初级阶段理论的重大现实意义。社会主义初级阶段理论的提出，可以使我们从理论上避免社会主义发展阶段问题上的“